词的非常规功能义释义模式探析

词的功能义,是指因词性(或语法功能)不同而导致词的意义变化而形成的词义.研究词的功能义,重点是认识词在非常规功能下意义的变化.探讨词的非常规功能义的释义模式要注意区分逻辑语义模式与语言表达变式,以期在语文辞书中准确地、规范地说解词的非常规功能义.     

新课程背景下的语文教学方法变革

语文课程的发展变化与语文教学方法的改革有着深刻的内在联系。语文课程改革了,语文课程目标和语文教材有了新变化,语文教学方法随之变革。新课程背景下的语文教学方法显示出综合性、活动性、随机性、现代化等特点。     

针尖大的小点儿

“妈呀，怎么办回阳”“我全身起鸡皮疙瘩，唉!”从胡老师宣布下午打预防针起，就有人开始唉声叹气。没想到，这害怕还能传染，不久，全班就集体发病了。有人把脱下来的厚外套又重新套上了，好像这是最新发明的“防针服”；有人紧紧地护着自己的胳膊，叽里咕噜地自言自语，好像正乞求老天爷能给他开个后门什么的……我虽然没吭气，但心里的小鼓儿还是咚咚地敲个不停。想到那寒光闪闪的针头，唉，还不如说打就打，这精神上的煎熬，更痛苦啊![第一段]     

语文，心中的一泓清泉

这是一篇开始给出58分，后经过阅卷组专家共同阅读，最后判为满分的作文。文章确实无可挑剔。扣题恰当准确，立意明确显豁，题记醒目显旨。三块式的结构，不仅层次清楚，而且还构成一种自然的文意递进关系。引语丰赡，记忆牢固；阅读丰富，感悟深刻。语言不仅顺畅优美精彩，而且大气、老到，开篇的“小池”与结尾的“泉流”扣合自然，首尾呼应，浑然天成。真不愧为状元之文也。[第一段]     

我很重要

我们许多悲观习惯在那个角落叹息：我没有天生的丽质，没有优雅潇洒的气质，所以，与演员无望；我们没有雄健的体魄，柔美的线条，所以，与金牌无缘；我没有政治家的神采，也没有作家的敏感……我没有!所此，一切都没有可能!     

简单日记天天记

日记,既能记录生活的点点滴滴,又是写好作文的基本手段。刚学作文,印象最深刻的或是有趣的事,都可以简单地写一句话,重点记录当天发生的事;也可以是几句话,大概叙述事情的经过,更可以是一段话,把事情说得更完整。下面,我们就来练一练。[编者按]     

谢谢你!

窗外，下着大雨，小卖店的生意比平日少了许多。盈盈一边替妈妈看店，一边写着老师留的家庭作业。[第一段]     

不要自己丢了自己

许多时候,人的所谓成就,并非直接取决于智慧、才能、背景,而是取决于勇气、信心。[编者按]     

对阅读的重新认识

阅读是学生获取知识，提升语文素养和提高语文能力的重要途径，在语文教学中有着举足轻重的地位。新教育理念下，对阅读的重新认识，值得同行认真地深入地研究，以更好地彰显其理论精神，发挥指导作用。笔者就阅读的视角、主体、时空和课外阅读作以探讨。     

提高小学语文教学有效性的策略

提高小学语文教学有效性,关键是教师的教学策略,也就是教师在教育教学活动中采用的各种方式和手段,教师如果能用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足语文教学的需要,就是采用了较好的教学策略.好的教学策略在教学活动中提高了教学的有效性,既能提高学生的学习质量,又能增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,还能还学生一个轻松的童年,从而让学生学好语文,热爱语文,真正实现素质教育.根据新课程理念,提高小学语文教学有效性可以采用的策略主要有以下几种.