鼓楼区纪念建党90周年突出“红色主题”

为纪念90周年．鼓楼区以创先争优为主线,突出“红色主题”．精心准备了丰富多彩的庆祝活动．以红色主线贯穿活动过程中．整个活动过程分红色之路回顾、红色歌曲传唱、红色经典诵读、红色典型宣扬等。通过编印纪念书籍、画册。召开座谈会。经典诵读,主题摄影等新颖的方式掀起纪念活动热潮。此外,鼓楼区还决定从各级留存党费中划拨专项经费,     

让诵读常驻中学语文课堂

语文是有声的艺术,语言不是静寂的字符。学语文就要诵读,诵读是语文教学的主要任务之一。诵读,是将无声的语言转化为有声语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动,是一种最活跃、最直观、最经常的训练。从某种意义上说,学生的诵读水平在很大程度上代表着其语文能力。可如今,中学语文课面临着“哑巴语文”的尴尬局面。“风声雨声读书声声声入耳”,古人把读书声与自然界的风雨声并举,实际也是肯定了一种人与自然的和谐。现在好多东西讲究回归自然,讲究原生态,讲究和谐,朗朗的读书声也算一种学习的原生态吧？那如何让诵读常驻中学语文课堂呢？     

汉语词语构成的音节因素和节奏语感的培养

汉语音节和构调、词语搭配存在相关性。语素的音节特点、双音节化倾向、四字格成语的大量存在和音节式的缩略词是音节和构词相关性的重要方面。汉语的音节特点也影响到单、双音节词语的相互搭配以及某些虚词的使用。汉语学习者的语言错误有不少是由不了解词语构成在音节和语音节律方面的制约因素而引起的。从语言交际技能的角度看,准确把握节奏规律的实质就是建立准确、健全的节奏语感,而加强诵读教学便是有效方法之一。     

诵读在中职语文教学中的应用研究

中职语文教师在教学过程中要重视诵读,明确诵读在语文教学中的重要作用,要通过多种形式开展诵读活动,指导学生掌握诵读的具体方法和技巧,讲究多种评价方法的运用,让语文课堂活跃起来。     

魔力气球

中国文化经典诵读，作为培养学生素质的一种方式方法，引起了教育界和社会各界的极大关注。朱永新教授反复强调，书籍是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。学校是文化传承的重要阵地，指导学生读好书，读一生有用的书，是教师义不容辞的责任。时下，孩子们捧着的多是《机器猫》、《蜡笔小新》、《神奇宝贝》等卡通动漫书。这种快餐式、     

诵读古诗词感受民族文化——浅析幼儿古诗词诵读研究

中华民族文化博大精深、源远流长,具有千年的历史,古诗词则是民族文化当中的瑰宝.幼儿通过古诗词诵读,通常能够使其发音准确、口齿清晰,其不仅能体会到诗词的意境,而且还能汲取到优秀的传统文化,并深刻感受到民族精神,从而使幼儿形成民族自豪感.     

技工院校开展经典诵读活动的实践思考与体会

笔者通过分析技工院校开展经典诵读活动的背景和意义,结合技工院校的现状,从氛围、内容、教学、时间安排四方面提出开展经典诵读活动的具体途径,以促进技工院校文化教育活动的开展.     

专承经典 漫润心灵——浅谈初中古诗文教学

本文结合现今语文古诗文教学的实际,提出了“学生要重新认识古诗文,教师要重视古诗文教学”的号召,让沉淀着中华民族几千年的人文精神和审美思想的古诗文,不再成为学生们的“负担”,从观念上改变学生的认识,从教学上提高学生的兴趣,从思想上塑造学生的审美观。     

略论儿童文学诵读的声音造型艺术

儿童文学诵读这一有声语言艺术,拥有独特的审美体验和创造性。它追求情理之美、韵律之美,是诵读主体对文字与声音的双重感知,具有可听可感的声音造型艺术品质,在动态的声音走势中,直达浑然天成的童真与童趣。诵读主体对声音造型的创造,凸显了儿童本位及儿童气质,可以达到内感外动的诵读艺术的至高境界。     

古诗文教学应当重视诵读

诵读教学法自古以来就是古诗文教学中的一种重要的方法,然而,现初中阶段,许多语文老师在古诗文教学过程中频繁使用诵读教学法,却常常出现低效或无效的情况。改善这一现状可以从诵读时间、诵读意图、诵读指导、创设诵读情境入手。