农村义务教育阶段学生辍学现象浅析

义务教育是国民教育的重要组成部分,对提升公民基本素质具有重要意义。农村义务教育阶段学生辍学有经济条件、文化因素和教育问题等多种原因,应采取相应措施,确保学生接受义务教育,顺利完成学业3002。     

带刺的仙人掌

报载，班里丢了40元“爱心基金”，于是去捐款箱前“看过一下”的王洋就在全班同学的“选举”下成了“小偷”。为了洗刷这个耻辱，王洋与父母不断上访，付出了辍学一年半的代价。这个15岁男孩现在只能整天待在家里，似乎已打消了长大后当“画家或职业运动员”的念头：“自从那事以后，谁还愿意跟我一起打篮球呢？在我眼里，     

农村小学生辍学原因分析及对策研究

近年来,各地政府及教育行政部门在“控流保学”方面做了大量工作,使农村中小学生的辍学率有所降低。然而与城市相比,农村小学生的辍学比例仍然偏高。本文将对农村小学生的辍学原因进行分析并对其对策进行研究。     

甘肃民族地区教育发展对策研究

中华人民共和国成立前夕，甘肃少数民族地区的教育事业十分落后，全省民族地区仅有小学302所，学生1．78万人，其中少数民族学生4363人，不到学生总数的1／4；仅有的两所师范学校，只有105名少数民族学生；适龄儿童入学率只有5％；边远牧区几乎没有什么学校，民族地区特别是牧区95％以上的人都是文盲；东乡、保安两个甘肃特有的少数民族生活的地区，     

辍学打工妹圆梦北大

2011年,北京大学与共青团广东省委联合决定,在2600多万新生代农民工中遴选100名入读北京大学,毕业后颁发国家承认学历的本科文凭。来自安徽的打工妹姚春梅经过层层选拔,最终成为这100名幸运儿中的一员。早年辍学打工的姚春梅,从工厂最底层做起,先是做流水线上的工人,后做到组长、课长、     

城郊初中生辍学的心理分析及对策

本文试就造成城郊初中生辍学的厌学、攀比、满足等几个方面的心理原因进行初步分析，并据此提出影响心理方面的社会、家庭、学校以及学生本人等多方面的原因，通过分析，提出相应的解决措施，以确保义务教育的顺利实施。     

妇联组织在培训西部贫困地区失辍学大龄女童工作中的经验探析——以甘肃省实施“中英大龄女童合作伙伴项目”为例

女童教育是女性发展的基础,是关系到民族素质能否提高的大事。对贫困地区失辍学大龄女童的培训是一种补救性的非正规教育措施。本文以甘肃省实施“中英大龄女童合作伙伴项目”的实践和行动研究为基础,探讨分析了妇联组织在培训西部贫困地区失辍学大龄女童工作中的经验,以期引起妇联组织和更多的有识之士对贫困地区失辍学大龄女童这一弱势群体的关注,并借鉴甘肃省实施“中英大龄女童合作伙伴项目”的经验去教育和培训更多的大龄女童。     

云南边境民族地区学生辍学的现状、原因及对策

调查发现,近年来云南边境民族地区义务教育阶段的"因贫辍学"现象逐渐减少,"非贫辍学"现象却逐年增多。具体来说,辍学呈现非贫辍学日渐凸显、隐性辍学比例增大以及地域、性别、学段特征明显等特点。辍学对学生身心发展及民族地区经济社会发展、社会治安等带来消极影响。造成辍学新问题的原因涉及社会环境、家庭环境、政府管理、学校教育及学生自身等诸多方面。对此,应通过夯实主体责任、加强教育精准扶贫、提高基础教育质量等方式,确保"控辍保学"目标的有效实现,为云南边境民族地区学生成长和家庭幸福打下坚实的教育基础。     

女孩有了“宏志班”

上高县计划生育系统在保持共产党员先进性教育活动中，把关注农民工留守独生子女受教育问题作为重点内容，改变过去依靠行政强制手段严格控制人口增长方式，体现以人为本，构建和谐洼会，目前，全县1千多名农民工留守适龄独生子女全部享受九年义务教育。     

泸沽湖镇摩梭儿童辍学原因调查及分析

本研究在长达四个月田野考察的基础上,运用参与观察、深度访谈等研究方法,通过对四川省盐源县泸沽湖镇摩梭儿童辍学现象的深入考察,对深度访谈资料的细致分析,进而提出:语言差异、文化疏离、读书无用的价值取向等,是摩梭学童基础教育阶段辍学的真正原因与深层背景.