可燃冰开发相关法律问题研究

随着全球能源市场需求的增长,各国无不积极研究开发新能源。可燃冰是世界上能量密度高、储量丰富的新能源之一,其开发具有重大战略意义。但可燃冰的开发存在着技术不成熟、规范不完善等诸多困难,还具有加剧温室效应、破坏生物多样性、引发地质灾害、跨界环境损害等环境风险。此外,权属争议和成本高昂的商业化风险,仍有待国际及国内的法律法规予以规范。对可燃冰开发的法律问题研究宜从项目准备、风险预防和事故治理三阶段入手,针对其可能引发的风险问题,在国际法层面上,以《联合国海洋法公约》等条约和国际习惯法对其开发进行规范;在国内法层面上,结合各国经验,分析中国的可燃冰开发存在的问题,即专业性法律规范和环境损害的补偿机制的缺失、环境影响评价制度的缺陷。总之,可燃冰的开发利用应以环境保护与能源开发的利益平衡为核心,具体措施包括完善可燃冰开发的立法、改进环境影响评估制度、建立环境责任保险制度等等。     

传统体育文化融入小学课堂的实践策略

小学生正处于懵懵懂懂的年纪,不单单身体处于发育的重要时期,同时心理也处于成长的关键阶段。与其他阶段的学生相比,小学生更加需要一个轻松、愉悦的教学环境。传统体育文化在小学体育课堂中的融入,可以使得小学体育课堂教学变得更加的积极向上、健康快乐,恰好符合小学生的心智发展。基于此,本文主要分析了传统体育文化融入小学课堂的实践策略。     

探究初中化学教育中学生科学素养的提高策略

随着社会生产方式的不断转变，科技作为第一生产力的作用日益突出，已成为影响国家实力的重要因素。化学学科作为科学知识的重要组成部分，对于培养学生科学思维，激发学生创新、创造能力具有重要作用。因此，在当前初中化学教学中，教师对不断加强对学生化学科学素养的培养，增强学生运用科学知识进行自主探究和解决问题的能力，提高学生科学素养，为我国社会科技、经济的发展提供输送良好的后备人才。     

浅谈如何提升事业单位思想政治工作的实效性

思想政治工作在事业单位里开展已经有很多个年头,但新时代各种思想洪流涌动不免会对事业单位中的员工产生一定的冲击。原有的思想政治教育收效甚微,针对事业单位思想政治工作的实效性提升势在必行。本文以事业单位为研究对象,对提升事业单位思想政治工作的实效性进行了探索,总结归纳经验,以供有关方面人士借鉴和学习。     

探究幼儿园艺术教育中幼儿创造力的培养策略

在幼儿园阶段,幼儿教师要关注对幼儿创造能力的培养,考虑到幼儿未来的发展,幼儿教师要通过艺术教育灵活多样的形式,让幼儿的想象力得到更多的保护和激励,幼儿教师要发挥艺术教育的优势,让幼儿的创造力,特别是创造思维和创造的基本行动力得到培养。多年以来,培养创新型人才,是教育工作者一个重要的方向和基本任务。     

个性化营销在档案信息资源开发利用中的应用

随着个性化消费经济的发展,个性化营销应运而生;个性化营销以提供特色产品和服务来满足顾客需求。本文在分析必要性的基础上,将个性化营销理论引入档案信息资源开发利用中,提出了档案信息资源开发利用的五个策略,即用户策略、产品策略、渠道策略、宣传策略、资源策略。     

信息安全策略在数字档案馆系统中的应用

近年来,伴随档案管理事业的飞速发展,对数字档案馆系统提出了较高要求。在实际管理工作中,信息安全策略的应用备受人们广泛关注,其不仅能确保档案信息的有效性和真实性,还能保证数据的完整性。本文将主要围绕信息安全策略的定义和特点展开分析,并提供具体应用方法以供参考,旨在提高管理水平。     

风险刑法理论研究中的错位与检讨

社会风险不能等同于刑法危险，但二者存在动态交叉关系，社会风险可以通过刑事政策转变为刑法中的危险。风险刑法首先是现代刑法应对风险过程中"自觉"的结果，是现代刑法体系的同质组成部分。从贝克划分社会形态的时间考虑，我国早已进入风险社会，且是全面而非局部风险社会。我国社会主要矛盾的转变使我国社会风险在质上表现为严重危害公共安全和公共利益，在量上表现为风险的相对增多，从刑法的应对上来看，似乎只能选择刑法提前介入。风险刑法理论的中国展开应该从实然和应然两个层面出发，前者旨在突出风险刑法的教义学研究，后者需要从社会风险自身的特点出发，有针对性地调整刑法体系，以期防控风险、创造安全。     

政府购买服务中社会组织自主性研究综述

自主性是社会组织的生命力。随着政府购买服务进程的推进,政府对社会组织自主性的影响备受理论界和实务界的关注。该文对社会组织自主性进行了界定,并厘清了社会组织自主性六大影响维度,总结梳理了社会组织的三种自主性获得策略;但大部分研究停留在直觉判断和一般性描述、缺乏实证数据和实证经验支持;国外经验多且系统,但与国内实际接轨少,对中国社会组织自主性研究的适用性必须进行进一步经验性的验证,并且与政府资助的实际关联性进行测试,以便正式开发和测试适用于社会组织的自主性维度。