高中英语写作教学策略研究

本文探讨高中英语写作教学策略,基于《普通高中英语课程标准》对高中学生写作技能有精确的要求,从对当前高中英语写作现状和近几年高考英语写作的分析着手,透过现象看本质,探讨如何在高中英语写作中实施科学有效的教学策略。笔者认为,高中英语写作教学策略要想取得显著的成效,必须考虑以下几个方面:第一,培养高中学生对于英语写作的浓厚兴趣;第二,加强对学生良好写作习惯的培养;第三,科学实施过程—体裁教学法,夯实学生写作技能。     

论高中英语教学中的合作学习

合作学习是学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习形式。它是培养学生交际能力、应变能力和创造能力的重要学习形式,也是促进学生自主探索、自主发现、自主解决问题的重要手段。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文以一线英语教师的视角,根据新课程标准理论,就合作学习的理论依据、合作学习的内涵、合作学习在高中英语教学中的应用,合作学习在英语教学中的作用以及实施合作学习应注意的问题等几个方面进行了探讨。     

英语后进生的心理特点探究与疏导

在从普高转入职高的教学中，笔者发现职业高中英语教学难度稍大，学生英语基础比较薄弱，有的学生已放弃对英语的学习，这些现象让人不禁思考：职高生英语差的原因何在？     

思维导图在高中英语语法教学中的应用

阐述了传统语法课堂存在的问题，指出使用思维导图会提升英语语法课的教学效果。文章以限制性定语从句课堂教学为例，初步探讨了思维导图在高中语法教学中的应用，以及应用思维导图在语法教学中的注意点。在高中英语语法教学中运用思维导图，能帮助学生提高语法知识学习效率，培养学生思维品质，加速对语法知识的消化和吸收。     

高中英语写作教学探究

高中英语听、说、读、写四方面能力培养中,以“写”的能力培养难度最大。所以英语写作教学也就成为新时期做好高中英语教学的重点任务之一,本文中我从自身的英语教学实践出发,谈谈新时期高中英语教师在写作教学方面的新策略。     

英语学习者写作中语块使用与写作质量的相关性研究

本文通过对于语块使用对于学生写作质量的积极影响进行分析，并总结得出在高中英语写作教学中融入语块理论的具体实施方案。     

高中英语学困生的转化策略探讨

文中从三个方面对高中英语学困生的转化策略进行梳理，包括激发学习动机，创设成功机遇；培养英语学习的积极情感；指导学习方法，培养良好的学习习惯。     

浅谈高中英语教学中的情绪策略

虽然在传统应试教学理念之中,为高中英语教学带来了诸多弊端,让学生感受不到英语课程的学习价值,造成了高中英语教学质量停滞不前。但是仍然不能否定传统教学模式,对教学效率带来的巨大作用,通过传统教学方式,让学生能够在英语课程学习之下提升自身的学习效率,巩固课堂中所学习到的理论性知识。在现代化素质教育理念之中,高中美术教师应充分肯定传统教学的成功,并借鉴传统英语教学经验,在整合素质教育理念之中改进教学方法,坚持以学生为主体的教学思想,帮助学生在英语课堂之中提升自身的创新能力和想象能力,强化学生素质综合发展。     

高中英语教学中的教学策略

我国加大了教育的改革力度，开始积极推动和实施课程改革，实现由应试教育向素质教育模式的转变。在这种背景下，如何在高中英语教学过程中开展有效教学，通过科学合理的教学设计以及教学活动来切实有效地调动学生的积极性，在提高学生语言组织能力以及应用能力的同时，进一步拓展学生的想象力和思维能力以及合作能力已成为现阶段高中英语教学中所面临的重要课题。     

诊断性测评在高中英语阅读教学中的应用

在新课程标准下,高中英语学习最重要的方面在于培养阅读能力,而不是简单的词汇和语法教学。传统的评价方法具有一定的局限性,使教师对学生能力的控制没有足够的认知。诊断测试作为一种工具可以帮助教学双方在英语阅读和学习中找到障碍,使教师对教学中的问题有更清晰的认识,对教学计划作出相应的调整,使教学进程能够更加顺利地进行。