模仿写作在大学英语教学中的作用实践

众多研究者认为写作训练在提高英语学习者语言实际运用能力方面能够发挥积极的作用。但直接布置写作任务的做法往往事倍功半,甚至打击了学生的自信心。模仿写作,以建构主义认识论为依据,将可理解性语言输入和输出并行运用到写作训练,从仿写到原创,循序渐进,有助于逐步培养学生的学习兴趣,提高自信心。实验证明,在大学英语教学中通过＂词汇——句子——篇章＂仿写模式来训练学生的写作能力,能够更加有效地提高学生语言综合运用能力。     

生活环境主义与环境社会学范式

"生活环境主义"主张在解决环境问题时,不简单地推行自然环境主义,让居民彻底远离环境,这是不切实际的。尊重当地居民的意愿,挖掘当地居民的生活智慧解决环境问题不失为一种折衷的办法。环境实在论和环境建构论在环境问题演化的不同时期解决了环境问题如何产生和呈现机制问题,但并未在解决路径上引入范式研究。生活环境主义在解决路径上提供了可供参考的范式。     

建构主义理论视角下高职院校英语专业学生翻译能力的培养

翻译是不同国家、民族的人们之间交流的有效媒介,翻译能力是语言基本技能之一。翻译能力主要由四大要素构成,即语言能力、专业知识与百科知识、思维能力及创新能力等。翻译教学的目的就是提高学生的翻译能力,满足学生未来职场需求。基于对高职院校翻译课程教学现状的分析,以建构主义理论为指导,从教材、师资、教学模式等方面讨论培养和提高高职院校英语专业学生翻译能力的途径与措施。     

偏差行为反思：从实证主义到建构主义

社会学中对偏差行为的思考,历经了从占据主流的实证主义到具有批判精神的建构主义的发展过程,不同的理论范式遵循着各自的本体论、认识论、方法论,形成了我们对偏差多层次、多角度的理解和分析。在研究中要避免两者之间的断裂,促进两者之间的弥合和发展。     

ON THE REGISTERS OF CARIBBEAN MEMORY OF SLAVERY1

From discourses elicited by the presence of a slave cemetery in Guadeloupe, the author distinguishes various registers of memory that offer a framework for understanding Caribbean identities. The absence of a meta-discourse is not seen as a vacuum or as a lack which would indicate the weakness of the collective ethos. Rather, it is interpreted through the multiplicity of narratives which replaces the Grand Narrative. This interpretation leads to a more empirically-informed constructivism trying to approach ‘mutiplicity’ on the basis of an account of what could be a multiple textual matrix. In time, this capacity to create several narratives is analyzed in relationship to a particular experience of power relations that has produced an alert critical consciousness which refuses to grant a meta-narrative any centrality and tends to create a multiply-segmented collectivity.     

论建构主义学习观下的思想政治教育

每个个体发展成社会人,接受思想政治教育是人的一种存在方式,是人的内在需要.因此,思想政治教育从具有结构主义色彩的强制灌输转变到具有建构主义特色的意义建构是完全可能也是可行的.建构主义学习观下的思想政治教育以知识相对论的思想政治教育知识观,有准备的头脑的思想政治教育学生观和意义的生成与建构的思想政治教育学习观为主要内涵.它有利于学习者在接受思想政治教育时主体性的发挥;有利于学习者对思想政治教育内容的内化;有利于学习者对思想政治教育内容的践行.     

Locating Security in the Womb

The discourse surrounding US family planning policies has evolved into a highly moralistic one that mirrors US domestic debates surrounding abortion rights. However, the original intent of ‘population control’ was to protect US access to raw resources and maintain US global supremacy. US family policies did not first identify woman as the object to be controlled, but policies have changed such that women's bodies have become a symbolic representation of – and site of resistance to – the power relationships between the US and developing states. The change in the rhetoric – from population control to family planning, women's empowerment, environmental sustainability and human rights – does not mean the ‘rules’ enforced by the hegemon have changed so much as it indicates a process of identity formation occurring through the implementation of these rules.     

社会建构论视角下的社会问题研究及其对社会工作的启示

本文通过阐释社会建构论的基本观点与本质意含,分析了建构主义视角下社会问题研究的特点与走向,以及对于“解决社会问题为己任”的中国社会工作的启示。     

多媒体课堂教学的现状与改革策略

本文从分析多媒体课堂教学的现状出发,指出多媒体教学中易存在的不足之处:即形成以教师为主体,多媒体教学软件为主导,忽视了学生的主体地位的问题。并相应地从理论上提出了解决的办法,主要是如何将多媒体教学软件制作得更具有实用性,从而提高多媒体课堂教学效果     

建构主义英语教学反思

建构主义英语教学使学生对英语的知觉理解和思考有了自己的方式,形成心理活动的框架和组织结构,从而认知英语结构的起点和核心。文章主要论述了建构主义英语教学模式、建构主义下新的师生关系和应用建构主义英语教学的得与失及对建构主义英语教学的建议。