扬州学派哲学思想初探

汪中、阮元、焦循的哲学思想颇具个性特点和创新精神。他们对儒家正统观念、封建礼教以及程朱理学的批判 ,是扬州学派哲学思想的重要内容和闪光之点。阮元和焦循对“格物致知”及“人性论”的解说 ,强调了实践的观点和发展变通的观点在认识事物中的重要作用 ,具有近代的科学性和先进性。这些都有力说明了扬州学派在文化思想方面对吴、皖两派的超越。     

论批判性思维教学中的逻辑主义

理论家对批判性思维的界定,教科书的主导类型以及实际教学内容和相应测试,都表明逻辑主义成为批判性思维教学的主流。批判性思维的本质在于对信念和行为合理性的反思,逻辑特别是非形式逻辑作为一种规范理论,则是表明合理性的工具。这就决定逻辑思维技能的培养在批判性思维教学中处于基础地位、核心地位。因此,批判性思维教学中的逻辑取向是必然的。批判性思维教学使逻辑与个人的学习和社会生活真正紧密地联系起来,为逻辑教学创造了新的发展机遇。     

20世纪40年代中国文学批评的三种模式

20世纪40年代,中国文学批评有三种阐释模式:一是直接运用理论对文本进行解释;一是运用某种理论分析具体文本,同时阐述所运用理论的精神和实质;一是在进行文本批评时,根据自己的体验,阐述自己对文学基本理论的理解和认识.此类批评实践指导和规范了当时的文学创作实践,其自身也成为具有再生能力的活的文学知识.     

现实主义流变的美学意蕴

美学史上的现实主义,无论作为方法、思潮还是观念,都有着极为深远的影响。随着20世纪社会和文化发生巨大变化,现实主义内涵的游移不定与外在形态的弹性发展相互作用并连在一起,构成了“现实主义现象”。考察其中的几个主要文艺思潮或流派可以发现:一方面,现实及人们对于现实观念的变化必然体现在艺术中并对艺术产生影响,艺术文本的生成离不开现实生活;另一方面,艺术文本自身具有现实指向性,它必须以独有方式介入现实生活,才能实现艺术的价值。由此,它们共同称作或被称作的“现实主义”,能够作为我们探究艺术的一个维度。     

高师中学生物学教学法实验授课探讨

中教法实验是中学生物学教学法课的有机组成部分。本文结合新课改与中学生物教学的实际,从联系中学、选择内容,课前培训、转变理念,案例示范、熟悉探究,结合实际、改进实验,分组准备、老师点评,小组授课、老师总结六个方面论述了高师中教法实验课的一种授课方法。     

网络外部性的进一步探讨

随着经济界对网络的广泛研究,我们越来越了解网络外部性.在这个飞速发展的时代,网络外部性的存在在一定程度上改变了亘古不变的经济法则.因此有必要再次深入研究网络外部性对厂商行为的影响,以获取网络时代的市场规律.     

论邓小平思维的批判性特征

马克思主义的批判性思维在邓小平理论的形成和发展过程中具有重要影响。没有邓小平的批判性思维和批判精神就没有邓小平理论。     

对问题及其解决的教育学思考

对问题持不同的态度,将产生不同的行为,也将造成个体不同的发展趋势.20世纪80年代,世界范围内出现了一种把问题及其解决引入到教育中的趋势.它通过教师和学生探索性和求证性的问题,在探究答案的过程中培养学生创造性.针对在问题解决教学设计中出现的问题,实施问题解决教学应采取一些对策,如加强对教师的培养;结合课程特点进行问题解决教学设计;从考试制度上体现对创新精神的鼓励等.     

The Gendered Machine: Concept Car Development at Volvo Car Corporation

This article examines the treatment in the media of the first concept car development project managed by female engineers and designers. The study is based on a critical discourse analysis methodology in which the production of social institutions and beliefs are conceived of as being based on written and spoken statements and utterances. The discursive production of statements not only has intangible effects but also implies material consequences. The study shows that although the project aimed at highlighting and using competencies among the female co‐workers and to position Volvo as a progressive company, the media coverage in many cases draws on gendered stereotypes and commonsense beliefs. As a consequence, it demonstrates that stepping outside gendered forms of expression is a complicated matter and therefore a more elaborated vocabulary remains to be developed in both the media and industry.     

文学批评:意义世界的建构

批评的起点是同情与理解 ,它包含批评家的视界与作品视界的融合。但批评的目的则在于通过建构一个充满意义的世界 ,实现与作家、读者在观念领域的平等对话。从这个观点来看 ,批评的价值不在于它的客观性 ,而在于它的普遍性