“我是谁?”和“我们是谁?”——“新全球化时代”文化认同的深度迷茫与自性澄明

所有和认同相关的事实(fact而不是things)或家族都可以统摄到文化认同的序列。前现代社会,文化认同作为一种对其他文化(不是他者文化)的好奇或学习的现象而存在;现代社会,文化认同作为一个构成性问题而彰显并泛化;后现代社会,文化认同具象为认同危机并面临艰难抉择。新全球化时代的文化认同蜕变为别样的迷茫姿态。我是谁?和我们是谁?的问题不是是其所是的事实问题,而是一个如其所求和所求即应得的价值问题或伦理问题。区别事实问题和价值问题并进一步理解文化的伦理本质,文化认同才能从现实的深度迷茫中获得真正的伦理自觉意义上的自性澄明。     

城市工业园区规划的经济全球化背景研究

进入二十一世纪,我国城市工业园区正逐步从以挖掘、利用政策优势、吸引外资为主转入全面融入全球生产、贸易一体化的发展新阶段,加速发展的经济全球化进程已经成为城市工业园区发展的主要背景。作为城市工业园区规划研究的基本前提,论文阐述了经济全球化的基本概念,剖析了经济全球化进程的本质特征,进而对经济全球化过程中知识经济的主导作用及其影响作了深入分析,它们是城市工业园区规划系列研究的一个重要组成部分。     

马克思的历史哲学与世界历史理论

通过对马克思历史哲学的形成、基础和内容的研究,指出马克思的世界历史理论仅仅是马克思历史哲学的一个部分,不能将其理解为社会学、政治学或历史学等理论,因而,在对于"全球化"问题的研究中,我们不能仅仅孤立地使用马克思的"世界历史"理论去一味地赞美"全球化",而应该以马克思的历史哲学为指导着力研究其世界历史意义。这样,我们就会更加关注对于现存社会基础的批判,特别是对于资本主义社会的批判,而不是仅仅停留在社会的表象上对于"全球化"进行描述性和概括性研究。     

经济全球化、WTO与“国家经济”

世界经济发展已经由民族经济国际化阶段进入经济全球化阶段 ,世界市场、国际分工、要素流动和国际贸易具有了新的特征 ,WTO替代GATT成为必然的结果 ,与此同时 ,“国家经济”也成为经济全球化阶段国际经济关系的载体。理解经济全球化、WTO与“国家经济”之间的关系是把握经济全球化阶段国际经济关系的关键 ,也是分析和确定我国加入WTO后政府行为的基础和出发点     

经济全球化中投资自由化问题及对策

随着跨国投资的迅猛发展,投资自由化已是大势所趋,世界各国都对其外资政策进行调整,由限制趋向宽松,甚至鼓励。对此,中国应持的态度是积极参与国际多边贸易体制和区域经济合作,提高投资自由化趋势中的影响力和国际竞争力,充分利用国际资源发展中国的经济。具体对策是加快加入WTO的步伐;制定具体落实APEC有关投资自由化规定的措施;注意利用外资政策与有关贸易政策的结合。     

全球化与本土化视野下公民教育的价值追求

研究全球化与本土化视野下公民教育的价值追求,是提升公民教育素质的根本。通过对全球化和本土化的实质、公民教育的基本特征和公民教育的价值追求的研究,对当代公民教育的理论与实践进行建构,使公民教育有其基本的价值追求。这种价值追求主要体现为:公共精神、新文化精神和理性精神。公共精神是公民教育的价值目标,它的实现需要培育中国公民社会的土壤以及民众的公民意识;新文化精神是全球文化和民族文化融合的精神,它是公民教育的价值起点;理性精神主要体现为主体性精神、权利与义务统一的精神以及德性精神,它是公民教育的价值选择。进而在全球化与本土化之间为公民教育寻求合理的价值追求和发展轨迹。     

全球化团队的敏捷开发模式

敏捷开发是软件项目的一个概念框架,能够帮助开发团队快速响应需求的变化并且能够很好地控制成本和风险。它是一种以人为核心、迭代、循序渐进的开发方法。Serum是一个应用广泛的迭代增量过程进行软件开发的敏捷开发方法。在全球化的背景下,存在很多全球化的开发团队,他们在不断探索全球化敏捷开发的模式。文章最后给出的HP的全球化团队敏捷开发模式,能够帮助大家更好地认识敏捷开发。     

全球化语境下的中国文学研究,出路何在?——广东省中国文学学会2007年年会暨学术研讨会侧记

随着中国与世界文化和经济交流的加快,全球化语境对中国文学研究的影响越来越显著。全球化语境下的中国文学研究成为中国进入21世纪最重要的时代话题之一。全球化语境对中国文学的发展与研究影响程度如何?是利是弊?在全球化语境下,中国文学研究如何应对?出路何在?以及中国学者应建立何种学术规范?文章综述了部分广东学者的观点,对上述问题作了回答和探讨。     

全球化视域下中外合作办学路径思考

全球化发展的背景下,合作办学成为实现教育全球化及提升教育综合能力、推动教育可持续发展的一项重要办学模式。尽管中外合作办学已逐渐走向成熟,但在教学效果评估、教育资源整合、教育主权把握等方面仍存在着突出问题。因此,要在教学模式上、教学理念上和教学管理上推陈出新,寻求发展。     

百年中国社会变迁与全球化过程中的“文化自觉”——在“21世纪人类生存与发展国际人类学学术研讨会”上的讲话

百年中国经历了农业社会、工业社会和信息社会的变迁。经济社会形态的演化不是简单的单线,远比我们想象的直线历史上升的过程要复杂得多。信息社会出现后,农业社会和工业社会仍在延续。中华民族多元一体格局所体现的文化关系,是在悠久的中国文明史进程中发展起来的,与近代以来中国的民族国家建设走过的特殊道路,有着难以分割的密切关系,也与世界的历史进程分不开。全球化过程中的“文化自觉”,指的就是世界范围文化关系的多元一体格局的建立,即全球范围内实行和确定“和而不同”的文化关系。