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论高校教师的师德建设 总被引:2,自引:0,他引:2
黄正刚 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2006,27(11):218-221
高校培养人才的质量如何,师德建设是关键。“以德治教”就是要以德育来导向智育,师德建设是高校德育工作的前提。教师的师德建设应引起高度重视,要努力提高教师自身的素质,加强教师的道德修养,坚持教书与育人并重,建立师德教育的有效机制。 相似文献
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论体育与德育智育的相依相辅关系 总被引:5,自引:0,他引:5
教育要面向现代化,为现代化培养合格人才,从教育角度出发研究人才,就是要探寻德、智、体全面发展的最佳途径,揭示三者之间相依相辅的辩证关系以及它们之间相互促进的内部规律. 相似文献
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黄国荣 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2000,(4)
音乐教育作为审美教育的手段之一 ,在素质教育中具有十分重要的作用。从感受音乐美、鉴赏音乐美和创造音乐美的角度看 ,音乐教育具有德育功能、智育功能和体育功能。 相似文献
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美育是以情感教育、艺术教育、美学理论教育等为桥梁,以铸造人的完美人格为核心目标,以人的全面能力发展和自主性、创造性能力培养为旨归,实现人与自然、社会的和谐发展和人类自身可持续发展为终极追求的教育实践活动。因此,美育成为素质教育不可或缺的重要方面,并且与德育、智育密切相关。随着全面素质教育的不断深化,人们会越来越体会到美育在素质教育中作用与意义的巨大。 相似文献
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张玥 《创新创业理论研究与实践》2021,4(8):19-21
为了深入贯彻习近平总书记关于高等教育改革的重要指示,让德育教育走进高等教育的课堂,让德育与智育不再是不相交的两条平行线,笔者根据《电力系统基础》课程每章知识的特点,在课程教学中融入相应的思政元素,并采用不同的教学方法,如讨论法、头脑风暴法、翻转课堂法、类比法和讲授法,增强了学生的民族自豪感,帮助学生建立"全局观念",形... 相似文献
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美育是建设社会主义物质文明和精神文明的需要,也是人的全面发展的需要,它具有开发智力,陶冶情操,培养美感和愉悦身心的作用.美育可以从德、智、体、劳中表现出来,又可以诱导德、智、体、劳的深入发展,使情感得到陶冶、思想得到净化,精神境界得以提升.通过以美启善,促进德育发展;以美引真,激发智力潜能;以美健体,完善体育教育等,促进中职生全面和谐的发展 相似文献
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冯惠先 《湖南农业大学学报(社会科学版)》2002,3(2):83-83,85
全面实施素质教育 ,必须在全面提高教师素质的基础上 ,变“师道尊严”为既承认教师的特殊地位 ,又倡导师生关系的民主平等 ;变“德育独尊”为既追求道德完善的目标 ,又重视综合素质的培养。倡导教师既作“经师”又作“人师”;从教师为主体转变为以学生为主体 ;在学生全面发展的基础上 ,谋求每个学生个性的发展 相似文献