欧洲区域性全纳教育实践及发展取向——基于欧盟特殊教育与全纳教育发展署研究

全纳教育是当前国际盛行的教育理念与实践选择,在推动欧洲全纳教育区域性协同发展的过程中,欧盟特殊教育与全纳教育发展署(简称“发展署”)作为跨国机构发挥了重要的支持作用。“发展署”以全纳教育相关的国际公约协议为价值导向,以超国家层面的战略目标为行动指南,以搭建共融共享的跨国交流平台为推进策略,通过统整各国全纳教育进展信息、开展跨国项目研究以及组织召开国际会议等方式,在构建全纳教育指标框架、强化全纳学校领导力建设、推动全纳教师专业学习、转变专家支持角色等方面取得了积极成效,促进了“发展署”各成员国和地区全纳教育的共同发展。与此同时,进一步弥补全纳教育政策规范与实践落地之间的差距、利用现代数字技术拓展全纳教育的实践领域、倾听有特殊教育需要儿童及其家庭的声音、提高全社会对全纳教育的认可度、推动全纳型社会的形成,这些都将成为“发展署”未来的努力方向。“发展署”的全纳教育实践对我国全纳教育的发展有一定的启示,我国可以从建设全纳教育跨区域研究平台、推进全纳学校领导能力发展、强化对全纳教师的项目式培训、完善全纳教育专家支持模式四个方面推进全纳教育的高质量发展。     

教师教育机构质量认证：内涵、价值与路径

教师教育机构肩负建设“新时代高质量教育体系”的历史重任,需要深刻认识以下三点：高质量教师教育要以高质量教师教育机构为支撑,教师教育机构的高质量发展是推进教师队伍建设的关键力量;完善的教师教育机构质量认证制度是教师教育高质量发展的坚强后盾;现代教师教育供给体系是构建有中国特色教师教育发展模式的重要保障。随着科技发展与产业的转型升级,国家间的实力较量在本质上是人才的竞争。因此,教师教育机构质量认证是提升我国教育质量,推动教育变革的重要影响因素。教师教育机构是强师固本的重要场域。我国教师教育内涵式发展的新要求表明,厘清教师教育机构质量认证的逻辑内涵已成为当前教师教育研究领域亟待破解的重要问题。我国教师教育机构是指参与师资培养与教师培育的相关机构,包括以师范院校为主、非师范院校为辅,中小学校幼儿园协同参与的所有从事教师教育工作的机构。教师教育机构质量认证有着丰富的内在价值：从全局发展角度看,是提升教师教育整体质量水平的重要保障;从教育主体角度看,是促进教师教育者队伍规范化建设的主要手段;从制度建设角度看,是推动教师教育机构制度完善的重要途径。教师教育机构质量认证应遵循的基本逻辑与流程：一是建立...     

新时代马克思主义中国化实现新飞跃的内在逻辑

党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,在评价习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位时,提出“实现了马克思主义中国化新的飞跃”的重要判断。马克思主义中国化新飞跃是如何实现的?概而言之,理论形成机制的突破、理论主题的拓展、理论内涵的扩充、独立理论形态的形成、理论地位的提升,是新时代马克思主义中国化实现新飞跃的内在逻辑。     

中国共产党共同富裕思想的发展理路与特色

马克思主义社会发展目标中关于富裕问题的深湛论述,是中国共产党共同富裕思想的理论依据;新中国成立以来,一代代中国共产党人对共同富裕道路进行了接力探索,不懈推动着马克思主义理想社会的实践进程;新时代,实现共同富裕被摆在更加重要的位置,其长期性、艰巨性、复杂性决定了这是一道世纪难题,是一场持久战、攻坚战、耐力战,需要非凡的意志、胆识与魄力,立足实际,多措并举;共同富裕具有共建共享性、全面性、渐进性,是有鲜明特色的共富之道,为人类社会走向富裕之路提供了中国智慧。     

习近平新时代中国特色社会主义经济思想的逻辑理路

习近平新时代中国特色社会主义经济思想是马克思主义政治经济学基本原理的当代运用和发展创新,是新时代中国经济建设的指导思想。它从现实矛盾出发,确立经济发展的目标任务,在理论上形成了关于经济发展的阶段定位、理念思路、路径举措,又将这些理论运用于推动高质量发展的经济实践,在相应的制度规划上实现了对马克思主义政治经济学说的时代升华,以利于中国扩大高水平对外开放,为经济发展注入持久动力。这一思想体系内蕴着一种辩证否定逻辑,呈现出开展中国特色社会主义经济建设较为系统的解决理路,从而转化为自觉主动通过完善生产关系适应生产力发展要求,让中国特色社会主义更加符合规律地向前发展。     

浅析电子商务人才的培养

进入21世纪,我国高等教育领域电子商务专业已发展多年,从起初专业的火爆到目前热度逐渐的消退。许多设立了该专业的院校都从原来的盲从转变为现在的理性思考。思考在专业发展的过程中出现的种种问题和矛盾。一方面大量的电子商务专业学生已经毕业并走向了社会,给饥渴的电子商务人才市场注入新鲜血液,另一方面却是我们大量的专业学生找不到合适的就业岗位,企业也找不到合适的电子商务人才。这种电子商务专业人才的供需矛盾究竟是怎样形成的?造成这种现象的本质是什么?让我们来具体的分析一下,逐步找到问题的所在。