论农村地区教师队伍建设——基于东西部地区的比较研究

为了解东西部农村地区教师队伍建设的状况与差异,寻求加强教师队伍建设的对策,对江苏省和甘肃省的2954名教师进行了调查。调查表明,东西部农村地区教师队伍建设均存在一定的问题,东西部需从实际出发加强教师队伍建设;同时,东西部农村地区教师队伍各存优点,经验的相互学习和借鉴可促进不同地区教师队伍的建设与发展。     

中国东西部地区公共管理差异性研究：缘起、内容与意义

随着中国东西部地区差距的进一步拉大,加强中国东西部地区公共管理的差异性研究显得日益必要。中国东西部地区公共管理差异性研究的内容主要包括公共管理环境的差异性;公共管理行为的差异性;公共管理模式的差异性;东西部地区的公共管理模式以及两个地区之间的公共管理良性互动模式等。中国东西部地区公共管理差异性研究,在理论上将弥补我国发展问题上公共管理缺席的不足,开创公共管理研究差异性的新领域,在实际应用上可以为构建更加适合于东西部地区的公共管理模式及两个地区公共管理的良性互动模式提供理论依据、方法依据和决策参考背景。     

制度约束与东西部农村差距的成因

制度曾被以科斯(Kose)、诺斯(North)为代表的新制度学派证明了是经济理论的第四大柱石,制度极为重要,有了制度,土地、资本和劳动等要素的功能才能得到有效发挥。本文试图从制度变迁的轨迹探讨改革以来东西部农村发展差距的制度成因,并提出缩小其差距的思路。     

对阿坝州参与西部大开发战略的构想和建议

实施西部大开发是党和国家面向２１世纪作出的战略决策,是保持社会政治稳定、加强民族团结、巩固国防安全的迫切需要,是加快西部地区发展和逐步缩小东西部差距的重要步骤,是改革开放以来国家经济政策的一次重大转移,是西部地区千载难逢的历史发展大机遇。对西部地区而言,谁抓住了这个机遇,谁就抓住了２１世纪更大发展的主动权。本文拟就阿坝州参与西部大开发略抒管见,以作引玉之砖。 一、阿坝州参与西部大开发战略的有利条件和不利因素 党和国家不失时机地提出西部大开发战略,对西部地区发展将产生深远的历史影响。随着国家发展战略…     

加快西部地区城市化进程的思考

城市是西部开发的重要依托,加快城市化,工业化进程,促进产业结构升级,不仅有利于合理配置资源,而且有利于尽快缩小东西部差距,促进地区经济发展,提高西部地区社会的现代化水平。 一、加快西部城市化发展的总体思路是:以现代化战略为导向,以制度创新为动力,遵循城市化发展的客观规律,规划先行,有序推进。西部地区的城市化,应以现有城市和正在开发的资源基地为依托,沿铁路、水路、高速公路推进,逐步形成若干个以现     

重庆市高等教育发展与东西部地区的比较研究

选取东西部几个有代表性的省市地区,从教育投资、师资力量、办学规模、学科结构等方面与重庆市的高等教育作一比较,分析重庆市高等教育的自身特点,以及存在的薄弱环节和差距,并提出相应的对策建议.     

我国东西部地区经济发展差距扩大的演进、成因与对策

分析了我国东西部地区经济发展差距的演变趋势,探讨了东西部经济差距扩大的原因,对缩小东西部经济差距提出了对策思路。     

东西部农村地区小学生社会情感能力差异研究———教师与家长教育行为的中介效应

选取北京、宁夏18所农村学校的4 074名3~6年级学生进行问卷调查,探究东西部农村地区小学生社会情感能力发展水平的差异,以及教师的表扬、批评与提问等教育行为与家长的关注行为是否对其具有显著的中介效应。研究结果发现：(1) 北京农村地区学生的社会情感能力总体优于宁夏,并且在自我认知维度的差异程度最大;(2) 在北京、宁夏农村地区,家长关注行为均处于较低水平,对学生社会情感能力发展水平差异的中介效应不显著;(3) 北京农村地区教师的积极教育行为相对较多,宁夏农村地区教师表现出更多的批评行为。前者对当地学生社会情感能力具有正向促进作用,而后者则产生了消极影响,从而在一定程度上导致了学生社会情感能力发展水平的差异。对此,在当前东西部农村家庭教育普遍缺失的情况下,激励西部农村教师积极教育行为,抑制其消极行为,是提升西部农村学生社会情感能力发展水平、缩小东西部差距的有效措施。     

童话作家的爱情收藏

北京有个“世界情人节邮票博物馆”，博物馆的主人是一个在山东西部乡村长大的孩子．叫林一苇。林一苇如今还有一个比较有趣的身份：童话作家。     

略论邓小平共同富裕思想的源起、实践与发展

在国内外各种因素影响下，邓小平把建立社会主义市场经济作为中国工业化路线。并且，把共同富裕作为这一制度的最终发展目标。同时，他认为，在东部发展适宜之时应对西部地区予以“补偿”，发展西部。当前，我们正在开发西部，西部地区人民要抓住机遇、解放思想、大力发展，实现东西部平等，最终达到共同富裕。