新高考视域下中学语文群文阅读教学探究

新高考政策下,语文课程内容增多, 学生学习任务繁重,压力陡增,如何让学生提高语文阅读能力,高效地进行语文学习,增强语文学习的信心,是我们一线语文教师应该关注和思考的重大问题。语文课堂教学对中学生语文素养的提升具有举足轻重的作用,而将群文阅读应用到教学中可以使教学目标得以更高效的实现,从而提高课堂阅读教与学的质量。对此,笔者尝试分析实施语文群文阅读教学的必要性,并针对中学语文群文阅读教学实践的不足,进一步提出应对策略,以供同行参考。     

新课改背景下中学语文语法教学思考

语文学科是我国教学中的重要科目之一,目前我国从小学至高校语文教学都属于最基础的学科之一,随着我国新课程改革的逐渐推广,也改变了语文教学中对语法的认识,认为应该淡化语法教学,针对这种情况,国内有很多学者都提出了不同观点,有的人认为需要学生自主学习语法,有的人认为需要教师进行全面系统的讲授,本文就主要针对新课改背景下中学语文语法教学出现的不同思想进行了分析,并且给予了相应的评价。     

初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨

传统文化是中华文明上千年来的智慧结晶,是民族自信心、自豪感与民族认同感的来源。中学语文教学中应渗透对传统文化的讲解。而中学语文教学中渗透传统文化的关键在于回归课本,细致把握课本中的人文情怀与传统文化精神。运用情景模拟、课堂内外辅助教学等创新形式助力传统文化的复兴。     

网络语言对中学语文教学影响探究

伴随着互联网快速发展的脚步,网络语言也走进了网民们的生活,也不可避免的影响到了中学生。从问卷调查的结果看,中学生对网络语言还是有一定的了解。教师对中学生使用网络语言的态度是要加强引导。网络语言对中学语文教学的影响主要体现在阅读教学与写作教学中。要想使学生正确使用网络语言,老师自己要充分了解网络语言的特点,并以此为基础,加强对学生的引导。     

浅谈中学语文教师教学语言初探

中学语文教师教学语言有其特征和规律,如思想性和教育性、规范性和科学性、针对性和直性等.语文教师必须提高自身的语言素养,才能逐步提高语文教学效果. 语言是社会生活中最常用的交际工具.人们的信息沟通、知识传播和交际都离不开语言.而对于肩负为祖国培养一代新人、传道授业解惑重任的广大人民教师来说,掌握好语言这一工具显得更为重要.所以,努力提高中学语文教师的教学语言水平,对提高中学语文教学效果,促进语文教学改革有重要意义.     

浅论中学语文教学中的情感教育

中学语文教学过程中,在培养学生的思维能力和创造能力的同时,应充分注意中学生的情感教育。进行情感教育,可分为教学内容和教学方法两个方面。情感教育要求教师要有广博的知识,更要有一颗博爱、宽阔、敏锐的心     

中学语文教学中的情感教育探究

情感教育是素质教育的重要组成部分,在中学语文教育中具有重要的作用与价值。在语文教学中实施情感教育,有利于提高学生的语文素养,提高学生的学习兴趣。本文就中学语文教学中实施情感教育的相关问题展开探讨。     

关于中学语文教学中逻辑知识学习的实践研究

逻辑能力是一个人很重要的一项能力,在我们受教育的整个过程中,接受逻辑教育的时期是在中学阶段,而逻辑学的主当前我们的学生却在逻辑思维方面存在较大的障碍,这与我国学校里逻辑知识的缺失有很大的关联。作者将以当前语文教学中关于逻辑知识方面的现状为基础,结合当前逻辑知识主要的教授方式以及当前主要逻辑知识主要范围,探索出一些能够提高当前逻辑教授的新方法,推动初中语文教学中逻辑教学知识的发展。     

中学语文课堂教学有效性研究

提高教育质量已经为全球教育界所关注的话题。教育改革的发展核心任务就是要提高教育质量,语文是基础教育课程改革中的一个重要学科,成为教育改革的重点。当前的语文教学普遍存在着高耗低效的问题,对提高语文教学质量有着严重的影响。因此,对于中学生语文课堂教学的有效性研究及探索十分必要,本文主要就中学语文课堂教学的有效性研究进行概述,以期找到提高中学语文课堂教学有效性的方法。     

如何指导学生作文初探

作文教学是中学语文教学的重要组成部分。作文能力,既能表现学生的语文知识水平,又能表现学生的思维能力、创新能力等,是一种综合能力的体现。在新课改的背景下,如何采用有效的方法来提高学生的作文能力,是语文教学中的重点和难点。在教学实践中,笔者做了以下几个方面一些尝试,颇有效果。