试论语文课堂教学节奏对教学有效性的影响

中学语文教学承受着传承中华民族优秀文化传统,培养学生语文素养的重任。我国的语文教学虽历经改革取得了毋庸置疑的成绩,但仍存在一个致命的弱点:尚未从根本上走出低效率的阴影。长期以来,由于课堂教学效率提高的速度缓慢,学生素质发展受到束缚,常常是整堂课老师忙于讲,学生不爱学,不想学,     

高校古代文学教学与语文教师职业竞争力之间关系的思考

中国古代文学作品是中学语文教学内容的重要组成部分,因此高师院校古代文学教学与语文教师职业素质培养有相当的关联。然而经过毕业实习后的学生多反映高校古代文学教学与中学语文教学脱节,不能有效提升职业竞争力。这个问题不能不引起我们的思考。     

论语文课从情感方面进入课堂管理

语文教材上的文章蕴含着丰富的情感教育,要让学生的情感之弦奏出美妙乐章,教师应注意巧用联想选好情感生发点,多种手段捕捉感情切入点,由人及我找到情感结合点,联系生活把握感情升华点。     

用审美来优化中学语文教学

素质教育强调学科之间的综合与渗透,教师如果将中学语文教学与审美教育实现有机结合,对于激发学生学习兴趣,陶冶审美情趣,提高语文教学成绩都会产生良好的效果。     

新课标下古典诗歌的解读及教学例谈

古代教育学字孔子说:不学诗,无以言。古代诗歌是我国灿烂的民族文化的一座高峰,优秀的古代诗歌是我们精神上的珍馐大餐,正所谓腹有诗书气自华。古典诗词教学在中学语文教学中历来占有不容忽视的重要地位。语文新课标对古诗词的标准要求     

心灵的高度

当今时代,全社会都在呼吁培养全面发展的人才,而现代化教育是实现人的现代化、提高公民素质的最有效的手段和重要的保证。教学中的每一科都应发挥出自己的优势,语文教学更应如此。它不仅要培养学生的语文能力,发展学生的智力,还肩负着培养学生意志品质的重任。因此,培养学生的耐挫力,是中学语文教学的重要内容。     

弱水三千 只取一瓢——小谈语文课堂教学的合理取舍

语文教材是文选式的,篇与篇、单元与单元之问,语言知识、读写知识不相连,相关性与体系性比较弱,于是,知识教学要点的取舍往往会带来较大的随意性和盲目性。对知能教学目标不进行统筹预设,势必会造成知识传授、能力训练的不合理和重复。现今不少中学语文教师在阅读教学过程并没有很好地意识到这个问题,“眉毛胡子”一把抓的情况存在普遍,很大程度上影响了语文教学的质量。     

面向中学的古典诗词教学设计

汉语言文学师范专业人才培养的目标,旨在培养基础教育领域从事语文教学的专业人员,因此课程设计应兼顾当前基础教育领域课程改革对教师在人文素养和职业技能等方面的要求。本文以古典诗词的教学为切入点,针对中学语文对古典诗词教学的要求,探讨大学阶段古典诗词的教学方法,力求在大学文学课程教学与中学语文教学之间形成有效的链接。     

中学语文教学中人文性缺失的现象探究

中学语文教学中人文性缺失由来已久,造成这一现象的原因有表面原因和根本原因。表面原因包括教材的分类化、资料的同一化、授课的肢解化、考试的程式化;根本原因表现在传统观念的影响和升学压力的影响两方面。解决这一问题的方法在于回归诗意语文、关注情感体验、拓展想象空间和营造创新氛围。     

莫言和他大哥的那些事儿

在莫言通向文学高峰的攀登中,他的大哥是其引路人之一。管贻范、高淑娟夫妻生了八个孩子,养活了三男一女,即管谟贤、管谟芬、管谟欣、管谟业(莫言)。管谟贤比莫言大12岁,他是1943年出生的,莫言是1955年生人。管谟贤小学毕业考初中第一年没考上,父亲很生气,命令他到田里锄草,夏天,让高淑娟送饭给他吃,中午不准回家。一望无际的田野里,除了玉米就是高粱、豆子,人像掉在井里一样。从此,他发疯似地学习。1963年,管谟