全文获取类型
收费全文 | 11646篇 |
免费 | 198篇 |
国内免费 | 79篇 |
专业分类
管理学 | 1249篇 |
劳动科学 | 55篇 |
民族学 | 244篇 |
人才学 | 559篇 |
人口学 | 22篇 |
丛书文集 | 1624篇 |
理论方法论 | 708篇 |
综合类 | 5472篇 |
社会学 | 1899篇 |
统计学 | 91篇 |
出版年
2024年 | 100篇 |
2023年 | 344篇 |
2022年 | 300篇 |
2021年 | 349篇 |
2020年 | 283篇 |
2019年 | 303篇 |
2018年 | 103篇 |
2017年 | 275篇 |
2016年 | 398篇 |
2015年 | 449篇 |
2014年 | 844篇 |
2013年 | 743篇 |
2012年 | 869篇 |
2011年 | 970篇 |
2010年 | 873篇 |
2009年 | 852篇 |
2008年 | 868篇 |
2007年 | 618篇 |
2006年 | 521篇 |
2005年 | 432篇 |
2004年 | 376篇 |
2003年 | 318篇 |
2002年 | 281篇 |
2001年 | 232篇 |
2000年 | 120篇 |
1999年 | 49篇 |
1998年 | 21篇 |
1997年 | 19篇 |
1996年 | 8篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 171 毫秒
21.
伍超奎 《广西大学学报(社会科学版)》2002,(Z1)
通过分析当前高等教育教学中存在的问题,提出几个高等教育教学改革与发展的观点及相应措施。一是高等教育模式的改革应朝服务方向发展,实现让教育发展带动社会发展;二是根据新的教育模式的要求提出对学生进行通才教育和发展教育;三是对作为服务者的教师提出教育再培训以及教师教学手段与方法的改革方向和措施;四是提出应充分利用和发挥高校的软硬件资源作用的建议。 相似文献
22.
刘桂华 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》2002,18(1):107-108
通过对《新编大学英语》特点的评述,论述了“以学生为中心”的教学思想和教学模式,不仅便于提高学生综合运用语言的能力,而且可以最大限度地调动教与学双方的积极性。 相似文献
23.
24.
杨新林 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》2002,24(6):125-128
“美术史”是高等师范院校美术系最具师范性特色的课程之一 ,然而在实际教学中往往不被学生所重视。“美术史”教师的教学方法 ,对在校学生以及对未来中学美术教育的水平具有重要影响。“美术史”教师必须以素质教育理论为指导 ,以建构主义理论为依据 ,突破传统教学思想的束缚 ,从指导思想、课程结构、教学方法和考试考评方法等方面向现代教育模式转换。 相似文献
25.
哲学是在实践互动中对现实实践的高度概括 ,其现实意义是形成关于一定实践方式的既有社会普遍性、又有历史连续性、同时也具有鲜明时代性特征的现实标准 ,即实践中道。这种实践中道在实践的互动互生中追求实践的现实标准 ,与传统中庸论通而不同 :它寓主体性与实践互动之中、寓实践互动于一定的相对稳定的实践方式之中 ;与西方近现代、后现代哲学理念也是通而不同 :它立足于实践本身的信息化、社会历史化发展而追求现实的实践标准 ,超越了近代以来以主客二分为逻辑起点的概念化思维及其形而上学 ,将哲学彻底融入社会实践之中 ,并在实践本身的有效互动中实现哲学的自身价值 相似文献
26.
基于网络环境下的研究性学习是目前研究性学习与信息技术的整合 ,尤其是与互联网技术整合的崭新课题 ,是当今国际教学改革的一个“亮点” ,探讨网络环境下中学政治课研究性教学模式的新课题。 相似文献
27.
宋开之 《河海大学学报(哲学社会科学版)》2002,4(4):7-9
以德治国在中国具有深厚的社会基础。今天,我们虽然已经进入到现代化建设的阶段,但这一社会基础并不因短期内的社会变革而彻底改变,仍将在一个相当长的时期内延存下去。因而以德治国也就是必然和必要的了。尤其是在社会主义市场经济条件下,更需要以道德的诚信为依托,以保证市场经济的有序进行。 相似文献
28.
科学宣传是科技转化为现实生产力的必经途径。科学宣传与经济建设是相互作用、相互促进的关系。科学宣传通过提高人的科技素质促进经济的发展 ;经济建设则为科学宣传提供物质支持和需求动力 相似文献
29.
大小班结合的多媒体教学模式之实证研究 总被引:2,自引:0,他引:2
吴淑琼 《湖南人文科技学院学报》2004,(Z1)
在从理论上探讨大小班结合的多媒体教学模式可行性的基础上,以三峡大学200名学生为研究对象,对该校一年半来采用该模式的授课效果进行了实证性研究。实验结果表明,大学英语采用大小班结合的多媒体教学模式比传统教学模式更有利于培养学生的综合运用能力,尤其是学生的听说能力。 相似文献
30.
在任务型大学英语教学模式下,教师不再是传统教学模式中的“主讲者”,其主要作用在于为学生创造良好的语言环境,协助学生去发现和探索,从而全面提高学生英语综合应用能力。本文为我们在这方面的研究与实践的总结。 相似文献