试论美术教学的深化与互动

分析了目前的学生状况和美术教学存在的问题,提出改进美术课的教学内容,发挥美术课应有的审美教育功能,在教与学中互动,提高教学质量。     

基于Web环境的现代教学模式设计

通过对现代学习理论的研究分析 ,阐明基于Web的现代教学模式的理论基础 ,并进一步提出基于Web的几种不同的现代教学模式框架和教学设计原则     

合作探究 自主表达 互动评改——“我的小制作”习作教学设计

在日常生活中，常常有一些看起来没什么用的小东西，用我们灵巧的双手可以把它变成精美的艺术品。想一想，你会做哪些小制作?请你把制作某件小制作的过程写出来，和同学们分享。     

浅析志愿者学校与社区互动的德育功能

近几年,志愿者服务越来越多地参与了我国的社区活动。发挥志愿者参与学校和社区互动的参与功能、教育功能、辐射功能有利于弘扬社会主义文明新风,有利于建立一个和谐的中国式的社区环境。     

全球化背景下法律本土化资源的生存与发展

中国正随着经济全球化时代的到来而经历法制的现代化发展,经济发展的全球化并不意味着法律发展的全球趋同,我们传统的法律本土化资源在全球化时代更有生存与发展的必要。合理发掘传统法律中的精华,融合东西方法律制度的精髓,架构中国特有的现代化的法律制度是我们未来法制建设的方向。     

知识经济与我国的高职高专教育

知识经济的兴起将带来教育观念和教育思想的变革。高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分 ,肩负着培养实用型、技能型人才 ,促进社会经济发展的历史使命。其作用能否充分发挥 ,取决于正确的定位 ,以及教学方式、教学手段的改革。     

动物遗传育种系列课程双螺旋循环教学模式的建立与实践

根据动物遗传育种系列课程的结构、教学特点、本学科学生的层次性、学科发展和对教师多能性的要求 ,对该系列课程进行了教学内容、教学方式、教学手段的全面改革 ,构建了一套双螺旋循环教学模式 ,即教师与课程的螺旋循环链和学生层次与学习过程的螺旋循环链。这两条“教”、“学”互动的螺旋循环链有机结合 ,每完成一次循环教学过程 ,双螺旋上升一个螺距 ,教师的教学水平提高 ,学生的综合素质和学历提高一个层次。     

试论党的基层组织建设与人的全面发展

“促进人的全面发展”是党的基层组织建设工作的内在要求 ,党的基层组织建设是推进“人的全面发展”的坚实基础 ,二者是互动的关系。在新形势下 ,党的基层组织建设要为“人的全面发展”开辟新途径。     

利用现代教学手段改革传统教学模式

在论文中对大学本科教育中传统教学模式所存在的问题和现代教学手段的优势进行了讨论 ,并对利用现代教学手段改善传统教学模式的必要性和可行性进行了分析 ,针对传统教学模式存在的问题和学院的现状 ,提出了相应的改进措施     

里查兹的互动理论

里查兹 (I .A .Richards,193 6)认为亚里士多德的某些评论的负面影响迟滞了隐喻学的。他首先提出说话人对同一符号往往给以不同指称 ,是使用者给词语以“意义”。在这个基础上 ,里查兹主张 ,隐喻对帮助理解高度有效 ,而隐喻的实质不仅仅是替代或是比较 ,更主要的是“互动”的观点 ,这成了当代隐喻学研究的主要方向。这个理论包括如语言实质上是隐喻的、隐喻的两个方面———本体与喻源是互动的、以及共同点理论。本文也介绍其他学者对里查兹观点的一些评论。