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231.
正教育科研是教师或教研员根据在教学或督导过程中的发现,对一些有价值的问题进行教育、教学研究的一种过程。教育科研的范围很广,可以是教师对教学方法、学生的学习情况、习题中出现的有争论的问题等的研究,也可以是对教材整合、知识归纳、方法提炼、试题研究、实验创新、教学模式的探讨、教学理论的挖掘等的 相似文献
232.
清代的学风经历了清初、乾嘉、嘉道以来几个不同阶段的嬗变,学风的变化直接影响着学者治学方法的变化.这种变化不仅在不同的历史时期呈现出不同的时代特点,即使在同一历史时期也因学者们的学术渊源和学术传授系统的不同及治学宗旨的不同,而呈现出各自不同的特点.因此对清代学风和学者治学方法变化的分期研究,不可"一刀切",而要具体问题具体分析. 相似文献
233.
在"应试教育"的左右下,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩高低,忽视学生的全面发展;重视"教",而忽视"学";重视现成结论的记忆,忽视学习过程;重视向学生灌输;忽视学生的主动参与. 相似文献