大学新生共情与人际交往能力的关系研究

本研究通过对临沂大学270名新生进行问卷调查,结果发现:大学新生共情现状处于中等水平,而人际交往能力整体水平则较低。观点采择维度与人际交往困扰各维度及总分均呈显著负相关,想象、同情关心两个维度与人际交往困扰各维度及总分大部分呈负相关,个人痛苦维度与人际交往困扰各维度及总分存在显著正相关;对其进一步回归分析发现,个人痛苦维度能够显著正向预测人际交往困扰总分,观点采择维度能够显著负向预测人际交往困扰总分。     

新时代背景下加强技工学校新生入学教育刍议

技工学校新生入学教育是技校新生步入职业教育的入门教育,是使技校新生适应新阶段、新环境、新学习、新生活的有效途径,是技校德育工作的重要环节,是技校德育的基础性工作。本文分析提出,应当结合新时代要求和学生实际做好顶层设计、丰富入学教育的内容,运用新技术、新媒体创新入学教育的形式,加强技工学校新生入学教育工作,以适应新时代对技工学校学生的新要求。     

军校开展“新生共同阅读计划”的设想初探

从理念机制、资源内容、推广模式、智力支持等方面分析了军校阅读推广活动的现状,然后从选书内容、选书主体、获取途径、课程结合、制度保障等几个方面阐述了推行设想。     

大学新生法治观念现状调查——以上海市部分高校为例

加大全民普法力度,建设社会主义法治文化,尤其要从大学新生开始进行法治教育。当前,大学新生仍存在法律知识不牢、维权意识不强、法治思维不足等现象,法治观念需要进一步夯实,需建构社会、学校、家庭、个人等全员全过程全方位协同育人共同体,同向同行,从而达到提高学生法治意识、增强学生法治观念的目的。     

高职院校新生入学适应性研究

随机抽取1180名大一新生进行问卷调查,研究高职院校新生的入学适应性情况。大一新生的入学适应情况良好,新生的入学适应情况存在差异性,班干部组的入学适应情况要好于非班干部组;城镇户籍的新生入学适应得分显著高于农村户籍的新生。高职院校要从开展专业教育、使新生明确学习目标,以文化人以文育人、丰富学生的校园生活,育德与育心相结合、保障大学生的心理健康等方面开展入学适应教育,为高职院校工作开展奠定基础。     

当新手碰到新生——浅谈新教师基础会计教学

一、新教师教授新生时存在的问题1.学生素质差,目标不明确经过几年招生制度改革,中职招生已基本走向了自由开放式入学。教育部相继出台了多项新举措以推动职业学校的招生工作,比如部分学校可提前招生,有条件地区的     

高职新生不适应问题刍议

高职新生入学后,随着自身和环境的改变,必然会产生一些不适应的问题,本文分析了高职新生入学适应问题及其产生的原因,并针对解决高职新生入学适应问题提出了相应的对策.     

高校新生入学教育“立德树人”路径探析

新生入学教育在高校学生工作中存在着逐渐被组织者、实施者边缘化的倾向,严重抵消了入学教育本应产生的有效导引新生思想发展和道德践行的育人实效。因此,须驳斥谬误、清除痼疾,重塑新生入学教育"立德树人"的品格。在此基础上,新生入学教育不仅应夯实课堂教育,以"基础课"教学为主渠道,将新生入学教育与"立德树人"统一于"基础课"教学的全过程,还应务实生活教育,依托"入学教育指导中心",从整体上创造一个有凝聚性和执行力的新生入学适应的生活化教育系统,推动我国高校新生入学教育的可持续发展。     

关于高职院校新生入学思想教育的多维度思考

大学新生刚从中学学习阶段步入大学学习阶段,在此期间他们的思想处于自我调整与充实阶段。新生入学教育作为高等教育阶段的奠基工程,是加强和改进大学生思想政治教育工作的有效途径和重要内容,如何全面高效开展新生入学思想教育,是当前高校新生学生思想政治教育工作的一个重要课题。     

德国高校入学条件综述

通过分析德国高校的入学条件和学生遴选可知,原则上,任何在德国通过文理中学毕业考试(Abitur)的人都有权在德国自由选择高校和专业.然而,如果高校的申请者人数太多,那么可以设置限制性的录取条件,并根据相关标准遴选学生.这些标准包括文理中学毕业考试(Abitur)成绩和个别科目成绩、特定专业的能力测试、职业经验、青少年竞...