英语分层教学法初探

一、面向全体学生,建立互助学习小组 建立互助学习小组,就是根据学生的学习能力、性格、同学关系等情况恰当分组,以小组为单位来完成教学活动,实现教学目标。在分组前对学生按两方面进行分析：（1）以学生的学习成绩为参照分层;     

浅谈充满感性阳光的语文课堂

《语文课程标准》中明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”工具性与人文性的统一．是指“语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点，自主、合作、探究性的学习方式，应得到积极的提倡和实践．语文课程必须容纳学生的生活经验，并有助于学习与课程文本的互动。”     

回归的希望

多少次守望里,我看见一双迷茫的眼睛呆滞地在黑夜中寻觅;多少次期盼中,我看见一颗年轻的心正燃烧着人生追求的动力;多少次劝导下,我看见一个孩子正踏向他人生光辉的路程……他就是我的学生、我的孩子、我的希望——海浪。他,一个出生没多久就被父母抛弃的孩子,一直由爷爷奶     

高中数学“分层教学”初探

"分层教学",就是在备课时要"备学生",根据学生的实际,智能差异规定不同层次的要求,进行不同层次的教学、给予不同层次的辅导、组织不同层次的检测。让每位学生在适度、紧张、愉快气氛中有所收获,提高全体学生的素质。具体做法如下:一、分层备课,确定分层目标     

融洽心理气氛 因势利导——谈中小学生心理健康教育存在的问题及对策

现代社会生活节奏快,科技突飞猛进,对教育提出了更高的要求,特别是当前由"应试教育"向素质教育的转轨,要求教育要面向全体学生,全面提高学生的素质。为了适应素质教育的需要,心理健康教育就成了摆在教育界和全社会面前的一项重要任务。那么,目前我国中小学生心理健康教育中存在哪些问题呢?     

从自身出发 提高复习效率

我国著名数学家华罗庚先生指出"学习有两个过程,一个是从薄到厚",前者是"量"的积累,后者则是质的飞跃,教师在复习过程中应该重视对学生巩固所学的知识由"量"到"质"的飞跃这一转化过程。一、把握时代脉搏,领会精神实质     

初中英语任务型教学之我谈

1.树立以学生为中心和以学生发展为本的教育理念面向全体学生,突出学生主体,尊重个体差异是《英语课程标准》的重要理念。但是,从我县初中英语课堂教学调查中我们看到没有面向全体学生的很多现象:(1)单向传递的教学方式。     

一堂好课

让学生真正成为学习的主人一直是素质教育背景下课程与教学改革所追求的理想目标。高中英语课程是为高中学生奠定终身发展的基础课程。因此,高中英语课程的教学要面向     

高职学生礼仪教育的实效性探析——由一则礼仪案例引起的思考

本文通过一则礼仪案例,探析高职学生礼仪教育的实效性。一、案例有一批应届毕业生22人,实习时被导师带到北京的国家某部委实验室参观。全体学生坐在会议室里等待部长的到来,这时有秘书给大家倒水,     

职业高中数学教学之我见

职业中学的学生普遍基础较差,而且在初中没有养成良好的学习习惯,大部分学生对文化课不够重视,缺乏自觉性和积极性,总要老师逼着去学,尤其是数学课.起初笔者为改变这一现状,扭转这种不良局面,让学生们安下心来,真正学点知识,掌握一技之长很头痛.通过与学生的多次交流沟通,经过反复学习、探索、实践,逐步体会到从以下几个方面努力,就会赢得学生的爱戴,提高教学质量,顺利圆满地完成教学任务.