让思维在探究中得到提升

小学《科学（3—6年级）课程标准》中明确提出了科学教学要面向全体学生，引导学生主动参与科学探究活动，在活动中以自己的亲身体验来理解科学的本质和精神。当前，科学探究活动已成为小学科学课堂教学中的一大主题，勿庸置疑，“课标”所倡导的理念是非常正确的。但是，在没有深刻领会其中的含义的情况下，有人却认为凡是小学科学教学必有活动、必有探究。     

中职一年级音乐教学与初中音乐教学衔接的对策

中职音乐教学是人文学科的重要领域,也是面向全体学生的必修基础课程。就课程性质而言,中职音乐课程与义务教育初中阶段的音乐课程基本是相同的,两者是一种相互衔接、递进的关系,前者是后者的延续。但两者在具体的教学内容、形式以及侧重点上有很大不同,如学习内容的层次、程度、水平以及学习方式等,所以教学中应该     

主体意识的回归：作文指导中的一种策略

写作“是人们运用语言符号制作文章的一种精神劳动”．既然是一种“精神劳动”，它就和写作主体密切相关。写作主体不同的品质个性映射出不同的审美倾向．反映在作品中就表现为不同的美学和艺术风格。丢失了“主体意识”的作文必然是人云亦云，思想贫乏；模仿复制，毫无艺术个性。《语文课程标准》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须要面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”，并强调“学生是语文学习的主人”。可见，语文课程改革非常注重学生的主体意识。而作为要求学生“我手写我心”的作文教学．直接反映了学生的心灵信息和情感历程，唤醒与尊重学生的“写作主体意识”，在作文指导教学巾尤其重要，也体现了作文教学“以人为本”的人文情怀。     

如何在教学中提高高中学生的数学素养

《高中数学新课程标准》强调数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。在高中数学教学中培养学生的创造思维,提高学生的数学素养,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。那么如何在课堂上培养学生的数学素养呢?笔者做了以下探索。一、创设情境,激发学习兴趣在数学教学中,是单纯地给学生现成的知识,还是为学生     

浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养

江泽民同志指出:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。而素质教育则是面向全体学生,促进学生各方面生动活泼主动的发展,以形成丰富而独特的综合素质。这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新素质,而培养学     

论中学课外体育与校园文化的互动

课外体育活动在我国教育和学校体育发展的不同阶段有不同的认识,一般认为是应包括体育课外的一切体育活动。随着体育社会化程度的不断提高,学生参加课外体育活动的内容日益广泛,范围不断扩大,诸如学生在课余时间利用社会公共体育设施自主参加的体育活动。     

一张新座次表引发的思考——浅谈如何培养学生处理班级中问题的能力

正开学伊始,排座位可谓是很多班主任头疼的问题。经过班级讨论及投票表决,最终决定高矮差不多的学生坐一个小组,采取前后、左右轮换,进行滚动式调位,一周一次。调位的问题是解决了,可新的问题又出现了。贴在讲台上的座次表不得不一周换一张。因为班额巨大,不贴座次表,科任教师又认识不了学生。思前向后,也没有想出很好的办法,于是就把问题抛给了学生。几天之后,突然发现讲台上有一张新的座次表。座次表的构造如下:底下是一张废旧的塑料板,塑料板上用透明胶把透明的薄的硬的塑胶贴成很多小方块,把名字写在小的白色卡片上,再把小卡片插在与学生座位相对应的位置。如果每一周调     

数学思想方法的作用

正数学教育转向素质教育,是新时期数学教育的总目标,它不是追求升学率为主的应试教育,也不是就业教育,它是让全体学生的智慧潜能得到开发、心理品质得到培养和数学文化素养得到训练相结合的教育。注重学生的整体性全面发展是数学素质教育的核心。数学的智力价值、文化价值和广泛的应用价值,决定了数学教育在人的全面发展中的作用和地位。数学思想方法则是这种作用得以发挥的纽带,它有着极其重要的教育价值,在新时期数学素质教育中应给予高度重视。1数学思想方法的教学,有利于学生形成对数学科学的深刻理解和整体认识中学数学内容是按学科数学要求组织编排的,数学知识     

小学语文阅读教学中的创新教育

小学语文教学要突破课本课堂的束缚，树立“大语文”的观念，开拓创新，才能真正提升全体学生的整体素养。如何把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务，构建有效的课堂教学，真正提升我们的教学智慧，显得尤为重要。笔者为此进行了有效的探索。     

在技工学校开展女生健美操课程的探讨

健美操是以人体为对象,以健美为目标,以身体练习为内容,以艺术创造为手段,融体操、舞蹈、音乐为一体的新兴体育项目,也是一项符合时代潮流的体育运动,具有其他体育运动项目所不及的优点,所以深受技工学校女生们的青睐,更能体现出当代技工学校女生的活力和魅力.