想象作文因活动而快乐

《九年制义务教育语文课程标准》在写作总目标指出：要促使学生“创造性地思考自己感兴趣的话题，展示自己独立的、有趣味、有创意的思考和表达方式。”还要求“拓宽写作范围，为他们易于动笔，展示写作成果，不断获得成功感和审美愉悦感创造有利条件”，建议“虚构作品应鼓励大胆想象和幻想”。基于此，想象作文应运而生。     

现实问题中的函数图象

在九年制义务教育阶段中,同学们仅仅学过一次函数、反比例函数和二次函数.它们仅是中学阶段所学函数的一部分内容.大家都知道:函数图象对研究函数的性质起着决定性作用.同时,函数图象又能形象、直观地反映现实生活中许多实例.由于同学们对函数定义的理解不到位即概念不清,往往在遇到实际问题时会画错图形,为避免出错,我们一定要弄清概念.函数图象的概念是:将函数中自变量x与对应的因变量y的值分别作为点的横坐标、纵坐标,并在直角坐标系内描出它的对应点,所有这些点组成的图形叫做该函数的图象.根据自己的教学经验,选出部分特例,供同学们在学习中参考.     

云南省义务教育经费支出效率的城乡差异分析

通过比较2003—2008年云南城乡义务教育经费投入产出,发现城乡义务教育经费支出本身存在较大差异,城镇投入明显高于农村。进一步采用DEA评价方法对其原因进行验证,发现农村义务教育经费支出效率较低,主要表现为没有合理利用好增加的投入而导致的规模无效。因此,未来云南缩小城乡义务教育差距的重点在于找准农村义务教育发展的欠缺,合理配置资金,提高资金的使用效率。     

说说我们的学校教育

最近两年,我们已经不再满足于九年制义务教育,有许多人在探讨十二年义务教育的可行性。     

数学教学中怎样“扶贫济困”

实行九年义务教育后,每个孩子务必接受初中教育,但学生的人生追求高低不一,知识水平参差不齐,学习习惯好坏不等,根据素质教育要求,教学要面向全体学生,使学生得到全面发展,怎样让后进生摆脱心理困惑,走出知识贫乏的境地,不丧志,不落伍,现我挂一漏万地谈谈自己的一孔之见.     

七年探索让这里的教育变了样—十堰外国语学校打造“有效课堂”纪实

闻名遐迩的汽车城里有所全日制民办寄宿学校-一十堰外国语学校，2004年5月改革成立至今，她已走过了七年的改革之路。七年求实，七年求真，她在打造“有效课堂”的道路上阔步前进!     

快乐的启示

偶然看到一篇文章说，在全球178个国家中，丹麦名列快乐国家的榜首。这引起我的好奇：丹麦有哪些地方值得借鉴？丹麦实行的是义务教育，公立学校从小学到大学学费全免，12岁以下的孩子，连成绩单都没有，也不评选模范学生。学校的学习是快乐的学习，因为“学习，是丹麦人快乐的秘密之一”。老师与家长主张孩子发展天赋，不鼓励比较。     

如何在物理教学中开展科学探究活动

<全日制义务教育物理课程标准>(以下简称<课标>)首次将科学探究作为学生的学习目标(内容)与重要的教学方式之一列在内容标准中,"旨在将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神".     

乡村振兴背景下城乡义务教育一体化研究

城乡义务教育一体化是当前社会发展到一定程度而出现的必然趋势，这一举措有助于推动乡村振兴战略有效实施、推进城乡义务教育均衡发展、推动城乡义务教育公平实现。但是，当前我国城乡义务教育一体化发展遭遇诸多现实困境，即存在认识偏差、城乡义务教育资源供给不均衡、教师队伍城乡不均，财政投入失衡。乡村振兴背景下，需要树立城乡义务教育整体发展理念，均衡配置教育资源，加强农村教师队伍建设，统筹城乡财政投入，加强农村义务教育各项保障。     

女童教育是决定“普九”成败的关键——大竹县女童教育现状调查及思考

大竹县女童教育在小学、初中阶段都有明显的城乡差别，且初中阶段还有较大的性别差异。女童教育不够发达的状况已影响了“普九”的进一步发展，成为了决定“普九”成败的关键。经济因素造成了女童教育上的城乡差别，文化思想因素是形成性别差异的重要原因，女童自身的主动弃学也加剧了女童教育不够充分完善的程度。强化宣传教育、发展农村经济、政府免收学杂费、学校内部进行改革、纳入法制轨道等是加强女童教育，完成“普九”任务的措施。