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61.
当前,我国统筹城乡发展战略的全面实施已经取得一系列令人鼓舞的实际成效。从总体上看,城市建设向农村延伸,公共事业向农村倾斜,社会保障向农村覆盖,现代文明向农村辐射的发展趋势十分明显,在重视规划优先、产业支撑和制度创新等重要方面也取得了具有广泛借鉴和推广价值的成功经验。 相似文献
62.
正链接:为进一步优化上海高校的专业结构,促进高校专业教育更加符合经济社会发展需求,提高专业人才培养质量,上海市教委从2012年开始对本市高校部分本科专业实施预警制度。2014年度被亮"黄牌"的专业有7个:信息管理与信息系统、市场营销、电子信息工程、信息与计算科学、应用物理学、社会工作、社会学。2013年度有15个专业被预警,它们分别是:日语、信息管理与信息系统、工商管理、艺术设计、市场营销、物流管理、行政管理、公共事业管理、电子信息工程、环境工程、信息与计算科学、广告学、电子商务、社会 相似文献
63.
公共管理作为一种社会组织活动,与思想政治工作也有着十分紧密的联系。随着我国改革开放事业的不断深入,公共管理与思想政治工作迎来了一场深刻的变革,如何探寻两者的优化整合,推进公共管理与思想政治工作的有机融合,在公共管理中开展好思想政治工作成为一项新的研究课题。《公共事业管理概论》(朱仁显著,中国人民大学出版社2016年版)一书为读者构建了一个全面完整的公共事业管理知识体系框架,不仅系统阐述了公共事业的人力资源管理、财务管理、项目管理、监督管理等职能,还有针对性地探讨了教育、科技、卫生、文化、体育等具体公共事业领域的相关问题,并梳理介绍了当前我国公共事业管理的状况及其发展趋势。 相似文献
64.
加快发展欠发达地区农村公共事业十分紧迫和必要,而且也开始具备加快农村公共事业发展的经济、政治和社会条件。欠发达地区农村公共事业发展必须坚持以科学发展观为指导,按照统筹城乡经济社会发展的要求,构建城乡公共事业发展的新的投入与保障机制,通过改善投入机制、强化动力机制、完善管理机制、健全保障机制、培育激励机制、加强监督机制加以推进。 相似文献
65.
我国公共事业管理体制转型初论 总被引:12,自引:0,他引:12
赵立波 《中国海洋大学学报(社会科学版)》2005,(6):72-76
我国公共事业管理体制属于公共服务提供与生产的组织与管理体制,其核心内容是政府如何管理公共事业,提供公共事业产品与服务。由社会转型导致的政府治理变革引发我国公共事业管理体制的整体性变革。今后一个时期,我国公共事业管理体制转型的主要目标与任务是实现国家事业向公共事业转变、国家包办向多元参与转变、“两公模式”向分类发展转变、管办不分向管办分离转变、政事一体向政事分开转变、行政任用向契约聘用转变。 相似文献
66.
地方政府公共事业管理绩效评价指标体系研究 总被引:27,自引:1,他引:27
彭国甫 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》2005,29(3):16-22
在阐述我国地方政府公共事业管理绩效评价指标体系构建的影响因子的基础上,构建指标的甄选模型,提出了一个由管理业绩、管理成本和内部管理三个维度33个单项指标构成的地方政府公共事业管理绩效评价指标体系。最后,运用效度与信度概念对地方政府公共事业管理绩效评价指标体系的合理性进行求证。 相似文献
67.
王海祥 《北京工业大学学报(社会科学版)》2009,9(5):30-33,54
针对由里根-撒切尔民营化改革所引发的中国民营化狂潮,通过对民营化改革在理论层面支持、反对、中立等观点的全面解析,立足于转型期"强政府-弱社会"的权利格局,进而在民营化与市场化、国有化、非营利化的碰撞与诘责之中,得出只有确立以竞争为核心的市场运作模式,而不单单追求"民营化"的形式,才能实现公共事业的善治;民营化只是中国公共事业改革的一种可能选择,而不是唯一。 相似文献
68.
政府职能转变与我国公共事业的发展 总被引:4,自引:0,他引:4
文红梅 《西南农业大学学报(社会科学版)》2005,3(1):57-59
政府职能的重新定位是公共事业管理改革中一项令人关注的课题,它关系到我国公共事业的发展进程与方向。本文从廓清概念入手,继而分析政府职能转变与公共事业发展的内在联系。 相似文献
69.
甘肃省乡村公共事业发展的对策建议 总被引:1,自引:0,他引:1
为了推动农村公共事业发展,为了各级政府制定相关政策提供可靠性依据,我们课题组对甘肃省高台县乡村进行了实地调研,发现当地农村公共事业发展存在一些问题。为此,我们提出以下对策建议:一是转变各级干部群众的发展观念;二是改变农村公共事业建设的投资主体;三是把农民进城务工培训作为现阶段乡村公共事业的重要内容来抓;四是尽快建立公平、公正、公开的公共事业管理模式。 相似文献
70.
本文在分析了公共事业管理专业发展的基础上,初步揭示了公共事业管理专业教育对学生进行个性化培育的必要性,提出公共事业管理专业建立培育学生个性的体系,同时提出了培养学生个性化发展的手段. 相似文献