谈如何提高小学生的语文写作水平

每个人的一生中都会接受一定的教育,其所受教育的程度能决定他们今后的生活和发展。因此人们越来越重视教育,并且重视学生们的基础教育。教育的过程分为几个阶段,如小学时期的教育、中学时期的教育和大学时期的教育等阶段。由此可见,小学时期的教育就是学生们所受的基础教育。     

努力探索作文教学的新形式

在实施素质教育的过程中．创新是极为可贵的．教学方法要创新，教学内容要创新，教学形式也要创新。要使学生创新，教师要先会创新。以作文教学为例，长期以来，教学形式单一，命题作文独占鳌头，清规戒律太多，严重扼杀了学生的创造力。为了利于学生开阔思路，自由表达，培养创新精神，我们要努力探索作文教学的新形式，从而激发学生学习写作的兴趣，使其写作水平有一个突破性提高。笔者在这里集锦了五种生动活泼的作文教学新形式．以引起广大教师对作文教学的深入研究。     

周记教学——班主任工作的得力助手

周记教学历来被认为是语文教学的辅助手段,但我却把其运用到班级管理中来,成效显著,在德育的高时效方面起了很大的作用,成了班主任工作的得力助手。学生在我的要求下一直坚持周记写作。写作要求分三种形式:1、学生自由写作;2、命题作文;3、自由写作与命题作文相结     

浅谈如何指导高中学生的英语写作

一、引言《英语课程标准》对高中英语教学的"听、说、读、写"能力提出了明确具体的量化标准,对写作能力的相关要求是:"在有提示词语的条件下用30分钟高二年级和高三年级分别写出50-80个词和80-100个词的短文,基本语法和常用句型无严重错     

感悟阅读写出生活——谈低年级语文阅读教学对写作的促进作用

古有朱熹老先生的诗词“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这词中的个中深意指的就是要多读书，方能文思泉涌。亦有李苦禅先生的诗词“鸟欲高飞先振翅．人求上进先读书”。从古人的诗词中我们知道读书的作用。唯有通过阅读积累大量的知识，方能在写作或者讲演的时候成足在胸。可见，阅读是写作的前提，而写作又是对阅读的发展，二者是相辅相成的。今天的语文教学中，尤其是低年级的语文教学提倡素质教育，由于低年级学生身心发展还不够成熟，他们没有一定的知识积累，在写作的时候经常出现提笔不知道从何写起，或者写出来的内容较贫乏。亦或是重复的内容较多，所以他们的阅读与写作离不开教师的指导。在低年级教学中教师不能直接将阅读内容灌输给学生，因为他们的接受能力还没达到高年级学生的水平。所以。笔者借本文简要谈谈在低年级语文教学中，哪些阅读教学方法对写作有很好的促进作用的基础上．指出阅读教学对写作的促进作用的表现。     

中学作文训练方法探析

作文教学是语文教学的重要组成部分，作文是衡量学生语文水平的重要尺度。广大语文教师为了提高学生的写作水平，精心施教，不断改革，取得了一定成效，但仍有许多学生对作文的兴趣不浓，作文水平难以提高，这是中学作文教学中一个令人困惑的问题。那么，中学作文教学改革的根本方向在哪里呢?我认为，应该是从“诱发学生写作兴趣”和“引导学生求新立异”上进行教学和训练。     

随机应变教语文,事半功倍提效率

多年来,我总是牢记着于漪老师的一句话:只有随机应变地施教,才会有意想不到的收获。所以虽然理论上并没什么建树的地方,却也逐渐成了一名教学骨干,工作方法一巧,还真有四两拨千斤的成效。     

作者写作水平的影响因素及其提高途径

在同类科技期刊稿源竞争日趋激烈的办刊形势下，要争取更多高质量学术论文的优先发表权，编辑必须对提高自家期刊作者的写作水平给予高度重视。通过对影响科技期刊作者写作水平最直接最重要的四种因素的论述，指出编辑人员帮助作者提高科技论文写作水平的四种途径，一是认真写好退修信，二是举办科技论文写作知识讲座，三是搭建网上交流平台，四是不失时机参加各类学术会议。     

学生参与批改,推行高效作文

中学语文教师最费神的莫过于作文批改与讲评,尤其是教两班语文者,工作量之重可想而知。为此,不少老师动了一番脑筋,想了一些点子。以住批改,只是     

浅谈小学生写作能力的培养

新课程课堂改革的核心就是要转变教学方式和学习方式,培养学生的创新精神和实践能力。小学作文是小学生对客观事物的认识和语言文字表达的综合体现。其成功之关键在于把自己看到的、听到的、想到的内容,或发生在自己身边的事情用恰当的语言文字表达出来。学会观察、阅读自悟、反复修改是不断提高学生的写作水平的重要环节。