农林高校硕士研究生课程体系的调查与分析

选择华中农业大学、南京农业大学、江西农业大学等三所农林高校进行硕士研究生课程体系问卷调查与分析。结果表明,现行的硕士研究生课程体系只能满足硕士研究生培养的基本需要,还存在一些根本性的问题,如,与本科课程重复现象普遍存在;课程选择余地不大,不能满研究生多种学习需求;研究方法类与数理统计分析类课程设置不全、文化素质类课程普遍欠缺;学科前沿内容、跨学科内容在专业课中的比重偏低;课程在形成研究兴趣、结合实际应用、培养实践能力等方面与培养目标有较大的差距。针对性地提出了构建农林高校硕士研究生课程体系的建议。     

农林高校应用化学专业发展定位的思考

农林高校应用化学专业发展定位准确与否关系到专业人才培养质量的好坏,关系到农林高校“产品”是否适销对路。根据农林高校的实际和新农村建设的需要,“理农结合,服务‘三农＇”应作为农林高校应用化学专业的发展定位。为了实现这一定位,提出了一系列教学改革的举措。     

农林高校实施国家公派研究生 项目现状的调查分析

文章通过对农林高校申请公派出国的部分研究生的问卷调查,探讨了申请人对公派项目的认知与态度、出国留学的目的、培养模式、导师在其学生申请留学过程中的态度和作用以及申请人对学校公派留学指导工作的需求,分析农林高校实施国家公派研究生项目的现状;最后提出完善高校实施国家公派研究生项目的政策建议。     

创新教育与教育创新

国外创新教育的大趋势对中国农林高校是一个严重的挑战 ,农林高校只有突出素质教育中的创新教育 ,摆正素质教育与创新教育的关系 ,用教育创新实现创新教育 ,才能改变学生文化素质低下的现状 ,跟上世界创新教育发展的大趋势     

农林高校与生态文明建设

党的十七大报告指出,我国要建设生态文明,基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。循环经济形成较大规模,可再生源比重显著上升。主要污染物排放得到有效控制,生态环境质量明显改善。生态文明观念在全社会牢固树立。这既是实现全面建设小康社会奋斗目标的要求和今后的发展方向,也是对人与自然和谐发展的基本要求。     

我国农林高校艺术教育改革研究——基于七所农林高校的调查

目前,我国农林高校艺术教育改革与发展面临的主要问题是:尚未建立起系统、完整和科学的教学体系;缺少必要的课程与相关教学环节的系统性研究和规划;缺乏保质保量的艺术教育设施与环境条件;师资队伍量不足、质不高、结构不合理等。未来的改革出路在于:提高对艺术教育完整体系的科学设计;对学生多样化需求的准确把握和有针对性地分类指导、因材施教;对丰富多彩的艺术教育资源的合理组织与科学利用;对艺术教育教学方法和手段的不断创新。而大规模网络教学模式和技术(MOOC)的发展为解决这些问题提供了丰富的资源、广阔的空间与有效的途径。     

农林高校毕业生就业状况调查分析——仅以某农林高校2010届毕业生为例

本文通过对西部某农林高校2010届毕业生就业状况及其影响因素的调查分析,发现本科毕业生的初次就业率高于硕士毕业生,但起薪水平低于硕士;影响毕业生就业与否的主要因素有性别、学历、专业、成绩、政治面貌以及家庭经济状况等;影响其收入的主要因素为学历、专业、外语水平、政治面貌、家庭社会资本以及就业地点、单位性质等因素。并结合调查结果,提出了若干建议。     

农林高校毕业生就业状况调查分析——仅以某农林高校2010届毕业生为例

本文通过对西部某农林高校2010届毕业生就业状况及其影响因素的调查分析,发现本科毕业生的初次就业率高于硕士毕业生,但起薪水平低于硕士;影响毕业生就业与否的主要因素有性别、学历、专业、成绩、政治面貌以及家庭经济状况等;影响其收入的主要因素为学历、专业、外语水平、政治面貌、家庭社会资本以及就业地点、单位性质等因素.并结合调查结果,提出了若干建议.     

本刊在全国农林高校首届社科版学报“双优”评比活动中获佳绩

在当前农林高校社科版学报总体处于弱势的背景下，为了进一步提高农林高校社科版学报的整体质量和社会地位，表彰在社科版学报编辑工作中做出优异成绩的编辑人员，中国期刊协会农业期刊分会和全国高等农业院校学报研究会于2005年3—6月联合举办了农林高校首届社科版学报“双优”（优秀期刊、优秀编辑）评比活动。经专家严格评审，本刊荣获“优秀期刊”称号，张月红同志被评为“优秀编辑”。     

做好农林高校研究生社会实践工作提高农科研究生综合素质

随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善和高等教育体制改革的深化,农林高校研究生社会实践活动作为一种生动有效的人才培养的途径,已经得到社会各界的极大关注和热情支持,并对研究生教育的改革与发展也起到积极的作用。在认真总结经验的基础上,深入研究如何更好地规范服务于社会主义新农村建设与和谐社会构建的农林高校研究生社会实践模式,以使农林高校研究生社会实践活动这种有利于全面提高农科高层次人才素质的教育培养方式不断得以完善和发展。