全文获取类型
收费全文 | 16074篇 |
免费 | 258篇 |
国内免费 | 108篇 |
专业分类
管理学 | 2060篇 |
劳动科学 | 70篇 |
民族学 | 178篇 |
人才学 | 670篇 |
人口学 | 17篇 |
丛书文集 | 3382篇 |
教育普及 | 1篇 |
理论方法论 | 730篇 |
综合类 | 7848篇 |
社会学 | 1326篇 |
统计学 | 158篇 |
出版年
2024年 | 50篇 |
2023年 | 187篇 |
2022年 | 189篇 |
2021年 | 300篇 |
2020年 | 317篇 |
2019年 | 251篇 |
2018年 | 95篇 |
2017年 | 180篇 |
2016年 | 252篇 |
2015年 | 414篇 |
2014年 | 824篇 |
2013年 | 743篇 |
2012年 | 839篇 |
2011年 | 1041篇 |
2010年 | 972篇 |
2009年 | 1143篇 |
2008年 | 1486篇 |
2007年 | 1059篇 |
2006年 | 826篇 |
2005年 | 806篇 |
2004年 | 834篇 |
2003年 | 787篇 |
2002年 | 756篇 |
2001年 | 689篇 |
2000年 | 530篇 |
1999年 | 309篇 |
1998年 | 173篇 |
1997年 | 114篇 |
1996年 | 81篇 |
1995年 | 65篇 |
1994年 | 40篇 |
1993年 | 24篇 |
1992年 | 28篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 6篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
121.
吴光超 《白城师范学院学报》2002,(2)
联系教育工作实际,就辩证思维这一正确而科学的思维在学生思想教育工作中的应用所产生的作用进行科学的分析、探讨和研究,指出如果缺乏辩证的思维方法,就会影响思想教育的效果。 相似文献
122.
创新思维发展障碍及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
赵尔健 《江苏教育学院学报》2002,18(5):27-29
本文通过对创新思维发展障碍的分析 ,结合当前的创新教育要求 ,提出了树立全新的学生观 ,以及改革课程设置、强化内部动机、改善评价机制等教学策略 相似文献
123.
杜少虎 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2002,21(2):113-115
抛弃那些僵化的旧的教学模式,换一个角度、换一种新的思维方式去看待素描,注重主观创造因素,发挥学生潜在能力,开拓学生思维空间,重视绘画艺术造型的组合方式和非陈述性语言探索,重视人在绘画中的情感表现因素,是素描教学中艺术本体研究的重要组成部分。它将直接影响着艺术的发展和艺术家的成长。 相似文献
124.
以教育学的理论为指导 ,结合教学经验 ,对思维的培养从“五力”和“五性”等十个方面进行了论述 ,给出了相应的策略 相似文献
125.
高等数学教学中应加强的几个重要思维 总被引:1,自引:0,他引:1
本文简要分析说明了大学高等数学教育及学习中应注意的几个问题 :认识到数学既是专业工具 ,也是培养创造性思维的载体 ;它既具体又具抽象性 ;在教育教学过程中应加强几个重要思维的应用和培养 ;教师的教学及学生的学习中充分加强数学的人文作用 相似文献
126.
实践思维方式的确立是对人类本体论思维方式的根本否定,也是解决现代西方哲学两大对立派别矛盾的科学方法。马克思运用实践思维方式创立了马克思主义,其后继者以实践思维方式为指导,推动了社会主义革命和建设向前发展。 相似文献
127.
128.
试论评判性思维 总被引:2,自引:0,他引:2
蔡秀慧 《天津市财贸管理干部学院学报》2002,(2):34-35
当今新的教育观念要求学生能参与教学过程,能有独特的评判性思维和判断决策能力.对评判性思维及其特征、优点进行分析研究,对我国教育教学领域改革深化大有好处. 相似文献
129.
王百玲 《山东农业大学学报(社会科学版)》2002,4(2):80-82
思维是写作过程运思阶段的核心 ,应用文的语言和结构是思维的外化形式 ,应用文体有特殊的语篇思维模式 ,本文认为大部分应用文体呈现出直线型语篇思维模式 ;并探讨了应用写作实践中常见的语篇思维模式的特点及相关思维能力的培养 相似文献
130.
汪可沁 《盐城师范学院学报》2002,22(2):139-140
创新教育的实践与研究自 90年代以来在中小学教育 ,特别是语文教学中轰轰烈烈地开展起来 ,呈现出持续蓬勃发展的态势。而在幼儿园教育中则尚处于萌发阶段 ,幼儿教育的主干课程———语言活动课程的创新教育更是少有研究。从创新教育的层次性、基础性、发展性来看 ,幼儿教育迫切需要改革。如若在幼儿教育阶段忽视创新意识、创新思维、创新技能、创新情感和创新人格的培养 ,没有形成良好的基础创造素质 ,那么与之相衔接的中小学教育乃至高等教育 ,创新素质发展就会成为无源之水、无本之木。一、用幼儿文学的创造精神启迪幼儿幼儿正处于人生求… 相似文献