小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

伴随新课改的进程日益深入，新的教学理念已经深入人心。《基础教育改革纲要》提出新课改的目标是“改变以往传统的接受式学习模式、改变死记硬背、机械学习的学习现象，倡导学生自主学习、主动学习以及合作学习的模式。”初中数学教学也需要响应新课改的要求，以崭新的教学理念、教学模式、教学方式以及教学步骤来进行初中数学教学。本文以新课改的现代化教学理念为背景，探讨小组合作学习模式在初中数学教学中的应用。     

论初中英语教学中的文化导入

初中英语教学中,由于主客观因素的限制,使得文化知识背景的学习过程在教学计划中完全实现的可能性不大。但在逐渐教学过程中任课教师发现,文化知识对学生而言与语言学习有着密不可分的关系,通过背景文化的了解可以解决语言在交际中的障碍和问题。在了解文化的重要性后,就要制订切实可行的学习方法帮助学生能够配合教师完成语言教学的目标,提高学生综合运用语言的能力。     

巧用多媒体优化初中数学课堂教学

教师进行数学授课时,条件允许的情况下可以采用PPT等形式作为教学课件来对学生进行数学知识的讲授;对于一些常规知识点,教师可以采用抛砖引玉的做法来锻炼学生的思维能力。譬如在讲授某个知识点之前,可以借助幻灯片上的插画、字体等;如果有想法的教师,也可以将某些知识点或者需要计算的题目进行合适的动画模拟;充分利用课余时间或者课上提前完成教学任务后余留下的一两分钟,也可以做到对学生加深记忆。     

刍议初中政治教学现状分析与改进

由于初中的政治课本身的不受重视,所以其学科的教师配置以及教师的重视度、学生的重视度都比较低,导致初中政治学科成为"鸡肋"学科。对于初中政治课中出现的众多问题和弊端,现在已经到了必须解决的时刻,否则,我国的初中教育很难再迈上一个台阶。初中的政治教育关系到一个学生一生的品质与正确价值观的形成,在这个打基础的阶段必须重视起来。     

浅析初中地理课堂教育教学改革问题

多年以来，初中地理教育教学在社会上急功近利思潮和应试教育思想的双重冲击下，学生地理学习水平处在低谷状态。特别是地理教学质量不令人满意。就目前来说，地理学科在初中教学中还是处于“小儿科”、“皮肤科”的地位。初中学生往往刚接触地理学科积极性还比较高，但越往后，特别是进到八年级时，地理学科在学生的心目中，更充分地突出表现了地理课的“庐山真面目”，使学生学习地理的目的性越来越强：“还是升学学科‘语数外理化政’重要”。可以说，初中地理教学是目前地理教学中最突破的薄弱环节。     

浅谈初中数学学习方法

数学是一门基础学科，对于广大中学生来说，数学水平的高低，直接影响到物理、化学等学科的学习成绩，数学的重要地位由此可见。怎样学好数学？是初中同学面临的共同问题。学生在小学学习数学时，往往偏重于模仿，依赖性较强，独立思考和自学的能力不够，很少去探究知识间的联系和应用。而初中数学是一个“换脑”的学科，进入初中后要学好数学首先要转化学习方法。     

环保狂人王文胜

王文胜今年50岁，家在河南省获嘉县元村镇小王庄村。父亲是个琴棋书画样样精通的教师，却不幸英年早逝。1985年，初中毕业的王文胜，按照当时的政策接班当了一名小学教师。     

中职一年级音乐教学与初中音乐教学衔接的对策

中职音乐教学是人文学科的重要领域,也是面向全体学生的必修基础课程。就课程性质而言,中职音乐课程与义务教育初中阶段的音乐课程基本是相同的,两者是一种相互衔接、递进的关系,前者是后者的延续。但两者在具体的教学内容、形式以及侧重点上有很大不同,如学习内容的层次、程度、水平以及学习方式等,所以教学中应该     

提高农村作文教学水平之我见

目前农村初中作文教学的现状并不乐观。文面不规范不整洁,学生缺乏写作兴趣,语言运用能力低,作文虚构多矫情枉作。教师作文教学无序,命题脱离实际不切合学生心理,批改不科学。产生此种现象与问题,笔者认为是由教师教学方法的不科学与学生的课内外阅读量少,家庭社会环境的影响以及小学的基础     

浅谈初中地理教学中的图像教学

初中地理新教材图像丰富,有地图、示意图、景观图、分布图、统计图、素描图等。它们具有信息容量大,知识精度高,鲜明直观等特点。《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》第二部分明确要求