如何培养中学生良好的语文学习习惯

语文学科的学习以其自身的特点，独领风骚，异于其他学科，因为汉语是我们的母语，时刻发挥着其他学科不可比拟的作用，可以说语文学得好，对于一个人的生活、学习都大有裨益。而语文学习在初中阶段更为重要，从小学阶段的授人以鱼变成中学阶段的授人以渔，如何培养中学生养成良好的语文学习习惯，是中学语文教师值得一探的问题。良好的语文学习习惯不仅能优化学生的语文学习过程、学习质量和学习效果。更能帮助他们提升自我、提升素质、健康成长。     

浅谈初中数学教学中的生活化应用

社会的发展以及科学技术的不断进步。推动了数学教学的生活化进程，数学作为一种实用工具被广泛应用。数学不仅是各个学科的发展基础，而且是我们日常生活的基础。文中主要通过研究和探讨新课改背景下数学教学生活化的一些应用，并提出实施数学教学生活化的一些策略。     

浅谈初中物理教学存在的误区及解决策略

长期以来，物理教学都是困扰广大物理教师的一大难题，在物理教学中存在的问题也阻碍了物理教学的顺利开展和实施。本文指出了初中物理教学存在的误区，同时结合初中生的学习特点，设计了几点教学策略，旨在提高初中物理教学的效率。     

论提高初中音乐课堂教学效率的方法

初中音乐是义务教育阶段的一门学科,对于发展学生的艺术鉴赏能力有一定的促进作用。作为初中音乐教师要以新课程理念为基础,注重对于教学方法的选择,通过关注全体学生,找寻到符合大众的教学方法,在课堂上为学生展现多样化的音乐知识,让学生对音乐课感兴趣,作为初中音乐教师要能够通过课堂教学带给学生更多的快乐,让学生在音乐学习中体验到快乐,乐学才是素质教育下应该具有的优秀品质,也是初中音乐教师应该动脑筋之处。现行的初中音乐教学中存在很多的问题,作为初中音乐教师要加强对学生的能力培养,从基础知识的教学做起,挖掘学生的音乐潜能,为学生量身打造符合他们学情的教学内容,做到教学上深入浅出。     

激发学生兴趣培养学生口语水平

中学生所在年龄阶段的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。如果教师在教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，单纯传授枯燥无味的语法、词汇，学生不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。如何激发学生的学习英语的兴趣，提高初中学生的英语水平呢？显然，搞好口语教学是英语教学的关键。初中英语的教科书中口语内容有很大比重，如：学校生活、当地社区、生日聚会、季节等，口语贯穿于教材的始终，突出了英语最本质的功能--情境交际性。那么，如何进行口语教学呢？笔者想从以下三个方面谈谈。     

案例分析:由《立方根》的情景引入所想到的

这是一堂初中数学《立方根》的教学情境引入的真实案例再现,从这个情景引入,我们看到教师按照学生的认知水平和最近的发展区的理念进行新课的授课活动.教师运用了类比的教学方法,对知识进行了迁移,培养了学生的归纳和类比的能力.     

初中数学教学中提问能力的培养策略

新课程改革背景下,以生为本成为了学科教学的核心理念,在初中数学教学中培养学生的提问能力,能够让学生主动进入对知识的学习以及问题的发现之中,有利于学生对知识的理解和应用。但通过对目前初中生的数学学习来看,大部分学生都不具有提问的意识和能力,影响了学生的数学学习效果。对此,文章对初中数学教学中提问能力的培养的重要性和策略进行了具体分析和探讨,仅供参考。     

关于初中数学教学指向性的思考

初中数学的基础是概念和公式,熟悉公式和基本概念是首要的,然后强化训练。练习不是盲目的题海战术,许多完全掌握了这个科目,但也继续这样做,不仅浪费时间,而且浪费能源。练习时间,按章节或学期做综合试卷,记录做错的题目,直到目标达到一定的数额,综合分析,发现知识点往往出现错误的问题。     

初中数学教学创新及能力的培养

数学学科是逻辑严密的学科,初中数学知识体系的学习需要学生能够进行联系性、全面性的数学思考,而初中学生的自主学习能力还不健全,需要教师通过加强教学创新和提高教学能力来给学生创造良好的学习环境、提供有效的学习路径,激发学生的学习潜力,强化自身职业素养的同时提高初中数学教学质量。本文提出初中数学教学中教师进行创新性教学并培养教学能力的重要意义,并就这个问题提出几点粗浅的建议。     

网络时代下初中班主任德育工作面临的难题和措施分析

网络是当前对人们生活产生较大影响的一项科技,已经成功融入人们生活的方方面面,学校也逐渐受到这种变化的影响,教室当中各种设备越来越多,使教师教学更加便捷,班主任也有效利用这些设备来展开班级管理,进行德育教育,网络环境为班主任优化德育教学提供了众多的资源和途径。但是在网络时代下,学生接触到的事物越来越多,特别是初中阶段学生,各种思想观念正处在发育关键时期,在这个时期极易受到复杂的网络环境影响,造成学习成绩降低,价值观念偏移。这也导致班主任德育工作难度加大,需要班主任积极的转变德育教育观念,改善教育方式,使学生在初中阶段培养良好的人格品德。