新课标指导下对体育教学方法应用的再思考

随着新课程标准的实施,对体育教学方法的改革、创新与相互融合势在必行。我们应汲取传统教学方法的精髓,不断探索新型的教学方法,并将二者相融合,只有这样才能跟上教育改革的步伐     

深山再次唱响300年山梆子老戏

在北京西南房山区蒲洼乡,有个山清水秀、宗族观念浓厚的古老村庄--芦子水村。村内隗氏村民居多,有“天下一个隗,老家芦子水”之说。除此之外,名扬四方的便是村里有370年历史的山梆子戏了。
　　芦子水村的山梆子戏,不同于河北梆子,虽然说、唱、念、做、打、手、眼、身、法一致,但是关键在于韵味不一样,集中体现出一个“山”字,有板有眼,干脆,这也就是山梆子戏的独特所在。山梆子戏在旺盛时期,能唱130出左右。例如“大登殿”“长坂坡”“二进宫”“龙凤呈祥”“秦香莲”“牧羊圈”等。唱腔设计,有快有慢,有抒情有憎恨,板式头板“三服”“二六”“苦梅子”,武场有单鼓、皮鼓、大锣、叶子、小鼓、板胡、二胡、笛子。芦子水的山梆子戏没有剧本,全凭口传,动作示范,没有进过科班,没有专业老师授课,就是用这种办法,芦子水的山梆子戏传承了300多年。     

浅谈体育课教师动作示范的重要性

体育课中,学生学习一项技术动作时,首先要形成动作概念,特别是当学生面对一些用语言难以表达的复杂动作时。教师的动作示范,是形成动作表象的重要途径,特别是在教授难以用语言表述清晰、准确的复杂动作时。因此,体育教师动作示范的时机把握、方法运用对提高课堂教学效率发挥着至关重要的作用。本文结合自身教学经验,对体育教师如何进行动作示范进行阐述。