试论大学英语合作性学习中的教师主导作用

合作性学习是当代主流教学理论与策略之一。与传统的教学模式相比,合作性学习在调动学生学习积极性、激发学习兴趣、实现学生学习方式“自主化”以及培养学生的创新精神与创造能力等方面有着十分重要的作用。　　合作性学习要求以学生为主体,以教师为主导,一切要符合以     

自诉案件认罪认罚从宽制度研究

结合法律规范与实务反馈,认罪认罚从宽制度适用于自诉案件审判领域,既有合法性依据,又有现实性基础,这种实践方案具有鲜明的司法特色.在对77份一审刑事判决书进行分析的基础上,探讨自诉案件认罪认罚从宽制度的完善方案如下:第一,明确自诉案件认罪认罚的成立标准;第二,辨析认罪认罚情节的刑事法律评价效力;第三,规范审判阶段自诉案件...     

中国面对国际非政府组织“倡导”下的战略应对

＂倡导＂是大批国际非政府组织的首要宗旨和重要实践。＂倡导＂一词在西方语境中的特殊含义始终以国际非政府组织的倡导实践为注解,这种倡导实践则主要通过对抗性倡导和合作性倡导两种形式得以展开,并对主权国家的国际声望构成压力。国际非政府组织针对中国的倡导从20世纪80年代即已开始,目前呈现出对抗性倡导领域相对集中、合作性倡导大幅拓展的现状特征。在准确把握其倡导现状并稳守政治底限的基础上,从战略高度与倡导类国际非政府组织进行理性互动,将成为中国外交在可见的未来消解来自外部世界舆论苛责的重要手段。     

我国农村金融组织的产权制度安排：存在问题与路径选择

有效率的经济组织只有在制度上做出安排并确立产权,使之对人的经济活动形成激励,方能实现经济增长.农民无法通过控制金融组织的方式来获取农村资本的控制权,使得工农差距、城乡差距很难缩小.从这个意义上讲,政府在农村金融组织做出合适的制度安排显得至关重要.从这一理论逻辑展开推演,提出了我国商业性、政策性和合作性农村金融组织等一系列产权制度安排.     

合作性学习在创意设计教学中的应用

课堂教学是高校教师教学的主要环节,也是学生获得专业知识和技能的主要途径,课堂教学方法的改革是提高课堂教学质量的必要手段.文章基于合作性学习方法的选用背景及其改革的必要性,分析课堂教学的实践案例,归纳出合作性学习方法的诸多优势,即对于教学任务的高效完成、教学质量的提高、创意设计思维的训练、学习兴趣的激发、学习主动性的发挥以及与人合作能力的培养等,都具有极大的推动作用.     

英语教学中合作学习有效性的实施策略

合作学习从教学过程的集体性出发,着眼于学生之间的互动性。针对传统教学中忽视同伴相互作用的弊端,合作学习理论将合作性的学习方式纳入课堂教学的主要步骤,以促进学生的个性与群体性协同发展。合作学习己经成为当代主流教学理论和策略之一被誉为"近十年来最需要和最成功的教学改革"和当今社会最有效、最进步的学习方式。     

合作性学习与成人英语教学中的情感因素

本文阐述了合作性学习及其基本形式,在分析了合作性学习和需求、动机、态度等非智力因素之间关系的基础上,本文提出了合作性学习方法在成人外语教学中的具体运用和作用。     

英语精读合作性学习单元教学设计

教学设计是进行课堂教学,达成课程教学目标的关键环节.教师以此为基础,并根据合作性英语学习自身的特点,精心设计每一个单元,组织好英语精读课堂教学,可以促进学生综合应用英语能力的发展,提高课堂教学效率.     

合作性教学在工科院校专业课教学中的应用

分析当前我国工科院校专业课教学方法存在的问题,介绍合作性教学模式的主要方法和特点,探讨合作性教学模式在工科院校专业理论课授课和毕业设计教学过程中实施的原则、方法与措施。     

在语文课堂中提高合作性学习实效的策略

根据《语文课程标准》指出的要求，语文课要积极的提倡引导式学习、合作理念、研究式学习的各种基本理念，由此可见，因此合作将在语文学习中占有很大的份额，我们要积极的培养学生在语言方面的合作与共赢精神，一种集体的合作感，又要充满合理的竞争意识和交际的能力，要因材施教，针对不同的学生给予不同的教学方法，使得学生在课堂上能够自主的发挥学习能动性，愉悦的进行学习。