关于《工程制图》课教学的思考

通过对一次<工程制图>课考试结果的分析,指出了造成这门课考试成绩低的可能原因.在此基础之上,根据<工程制图>课的性质和任务,就这门课的大纲、授课方式、作业方式和成绩评估方式提出了几点建议.     

浅谈《市场调查》课的教学体会

市场调查课程操作性强，必须坚持理论联系实际，推行案例化教学，引进“讲、读、评、练”四字教学法，采取“集中学时，分段授课，随后实践，讲授实训一体化”的授课方式，实现教学相长。     

大学英语大班型授课质置研究

为了调查大学英语大班型授课的益处与弊端,从大班型授课与综合课堂效果间的关系,大班型授课与学生听课质量间的关系,大班型授课与教师授课质量间的关系,以及大班型授课与学生期末成绩间的关系等四个角度展开。调查结果显示,大学英语大班型授课有其不利的因素,尤其不适合学习自主性较差的学生。但是,这种新的授课模式有其独到的优势,而且对课堂上培养学生的口语能力以及对学生的期末成绩无根本性的影响。     

普通高校公共体育课男、女分班授课形式分析

普通高校公共体育课授课形式是导致课堂教学效果优劣的原因之一,也是影响学生身心发展的因素之一.在教学改革的热潮中,曾有研究者提出高校公共体育课男、女合班教学与分班教学比较,利大于弊.笔者分别对男女分、合班授课,对教学质量的提高,以及学生生理、心理及社会适应能力的影响等问题进行分析.试述普通高校体育课更适合采取怎样的授课形式.     

提高工程硕士培养质量的探索——以石油与天然气工程领域工程硕士培养为例

结合工程硕士培养要求,以石油工程与天然气工程领域的工程硕士培养为例,根据该领域内学员的特点和近年来培养工作实践,笔者认为保证工程硕士培养质量必须做到:学校、企业、学员三方共同设置具有石油特色的课程培养体系;采取班主任制,多时段集中授课、到现场授课的方式,保证教学质量;强化双导师制,共同确定论文选题和监督完成论文;完善工程硕士培养的质量保证体系;加强工程硕士的教材建设.     

“工程经济学”课程教学改革研究

针对"工程经济学"的教学现状,按照国家新大类专业招生及我院学分制培养计划中的教学大纲,对课程的教材内容、授课范围、教学方式以及考试评定提出了改革措施。     

教授为本科生授课制度的思考

<正>教育部2007年出台的《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高〔2007〕2号)中明确规定:"要把为本科生授课作为教授、副教授的基本要求。不承担本科教学任务者不得被聘为教授、副教授职务。被聘为教授、副教授后,如连续两年不为本科生授课,不得再聘任其教授、副教授职务。"很多高校也据此制定了相应的规定,但仍然有部分教授不给本科生上课,教授不上本科生讲台的现象仍然在一定程度上存在。     

提高高校思想政治理论课合班教学实效性研究--以《思想道德修养与法律基础》课程为例

随着高校的扩招,当前的思想政治理论课教学一般都采用合班制教学模式,这种教学模式在实际的教学活动中,产生了许多新问题,大大削弱了教学的实效性。为了实现高校思想政治理论课的教学目标,应从改变教学观念,提高教师的教学能力,全面把握课堂教学活动,课后延伸与实践、拉近教师与学生的心理距离和完善考核办法、尽量做到因材施教等各方面入手,以期改变现状,提高思政课教学的实效性。     

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