在构建和谐社会中如何做好成人学生的德育工作

针对成人学生的特点,在构建和谐社会、和谐校园的过程中,如何做好他们的德育工作,主要应从以下几方面来考虑:坚持以人为本,真正树立为成人学生服务的意识;尊重学生个性发挥,激发学生创造力;充分发挥成人学生自我管理、自我教育、自我服务的优势;任课教师也有对成人学生进行德育教育的义务;让成人学生积极参加校园文化建设,以形成良好的育人氛围。     

完善公共服务体系 促进社会和谐发展

公共服务体系完备是和谐社会的应有之义,也是构建和谐社会的必然要求。伴随我国社会开始由生存型向发展型的转变,公共需求的全面快速增长与公共服务不到位、公共产品严重短缺已经成为我国突出的社会矛盾,这对完善公共服务体系提出了迫切的现实要求。政府必须转变角色,对公共服务制度作出合理的安排,向社会提供基本而有保障的公共产品,以实现社会和谐之发展。     

关于构建社会主义和谐社会的十个问题

社会主义和谐社会理论的重要性,社会主义和谐社会的含义,和谐社会发展的一般规律,和谐社会的现实存在性,市场经济与和谐社会的关系,和谐社会建设中存在的不和谐问题,我国市场化改革存在的偏差,政治经济学与西方经济学的关系,非此即彼的思维方式,和谐社会建设中的共产党的领导等十个问题,需要认真探讨、理解和把握.     

生态文明建设——构建和谐社会的必然要求

生态文明是社会文明在自然环境中的扩张,它以尊重和维护生态环境价值和秩序为主旨,强调从维护社会、经济、生态系统的整体利益出发,重视人类社会与自然界的相互协调、共同发展。加强生态文明建设是构建社会主义和谐社会的需要,它将使我国真正步入人与自然和谐相处,经济社会协调、持续、健康发展的现代文明发展大道。     

基层纠纷解决机制的完善与和谐社会的构建——以人民调解制度为中心

文章通过分析人民调解制度的价值及存在问题,提出完善该制度的有效途径,并提出确立人民调解制度在多元化解决纠纷机制中不可替代的地位是构建和谐社会的要求.     

阶层结构与区域差距

区域差距是研究社会阶层结构的一个重要视角,也是社会结构的一种建构方式.由于区域不均衡发展是中国经济和社会发展的一个基本特征,因此本文将从基本情况、经济总量与结构、基础设施、对外开放、市场规模与居民消费、发展能力与经济活力等6个方面,对中国大陆八个区域社会经济发展进行了比较分析,指出其差距扩大的原因.本文认为要打通理想目标和社会现实之间的阻隔,就需要统筹区域的经济发展和社会建设,并将阶层结构纳入关注视野.     

"风险社会"理论与"和谐社会"建设

从切尔诺贝利事件到波及全球的SARS病毒 ,乌尔里希·贝克的“风险社会”理论再度成为学术界研究的热点。本文在梳理国内外学界研究现状的基础上 ,从建立“风险社会”的规范性理论体系出发 ,探讨了“风险社会”理论的边界条件、“风险社会”理论的问题域以及“风险社会”理论的价值 ,试图尝试建构“风险社会”理论体系。这一研究无疑对于中国共产党十六届四中全会提出的“和谐社会”建设提供有力的背景理论支持     

在构建和谐社会中壮大公民社会

把握公民社会的内涵,必须了解两个关键的概念,即社会组织与社会资本。包含着雄厚的社会资本和发达的社会组织的公民社会是建立和谐社会的关键环节,根据社会资本与民间非营利性组织的关系,在我国要壮大公民社会,关键是要促进具有横向网络结构的民间非营利性组织的发展。     

对“英雄流血又流泪”现象的体制性反思

“善有善报,恶有恶果”是促进和谐社会道德建设的一条基本原则。倘若“善有善报”嬗变为“善有恶果”,这会给和谐社会道德建设带来巨大的影响。然而,现实中屡屡发生的“英雄流血又流泪”现象却正在强化这一荒谬逻辑。这种现象主要与当前政府显性价值导向偏失、补偿立法滞后、社会保障缺位和感恩意识匮乏等因素密切相关。要彻底解决这个问题,必须建立道德问责机制,补偿道德再生产成本,创新社会保障制度和加强感恩意识教育。     

和谐社会视野下的网络虚拟社会构建

互联网的迅速发展,催生了崭新的网络虚拟社会的形成,它是一个与现实社会相互映照的社会状态。构建和谐社会是一项宏大的系统工程,需要各方面的共同努力才能实现。本文认为,网络虚拟和谐社会的建设对构建现实和谐社会有着重要作用,它是和谐社会构建中不可忽视的重要一环。