园林植物景观设计与营造的生态稳定性问题

良好的植物景观应该拥有稳定植物群落,能够发挥自净能力。深刻理解物种多样性、遗传多样性、种间关系、化感作用、生态位等理论知识,系统阐述这些理论与构建稳定园林植物群落的关系,从而解释园林中存在的一些不合理现象并寻求解决问题的方法,包括对荒山绿化、矿区绿化等绿化项目提供理论指导与解决办法。     

以工作过程为导向的《园林植物保护》课程改革

高职教育发展必须坚定地遵循为生产服务的现代教育发展规律,坚持重视技术、技能及应用性的基本特征。高职教育的特性与特色是通过课程具体体现的,课程改革是高职教育改革的重点和难点,也是决定高职教育改革能否取得成效的关键。     

浅谈城市园林绿化中的树种规划及应用

在进行绿化树种规划时,要根据城市的性质、发展规模、经济文化、历史传统和风尚习俗以及地质地貌、土壤、现有植被和气侯等因素,进行调查分析和研究,科学地选出适生树种,再按植物群落生态学原理进行种类搭配,同时,还要考虑树种的生态习性变化和观赏特点的多样性,这样才有助于城市生态环境保护、城市生物多样性保护和环境美化的有机统一.     

植物化感作用及其在园林建设中的利用

论述了植物的化感作用及其机理,总结、分析了园林植物间的化感相生与化感相克作用的作用方式、作用范围与化感物质的释放途径,以及影响园林植物化感作用强度的外界因素;认为园林植物所释放出的化感物质对其作用范围内的植物产生毒害是影响园林植物群落稳定、园林景观可持续性的一个重要因素,并指出了植物化感作用在现代园林生态审美意识、园林景观的生态效益研究方面的重要意义,指出了在建设可持续性的园林景观过程中对园林植物景观生态美学评价与植物景观设计有重要的参考价值.     

武冈云山景观植物资源评价

根据园林植物资源的特征,确定了11个评价指标,建立了景观植物资源层次分析(A na lytic H ierarchy P rocess,简称AHP)评价模型.应用这一模型对武冈云山景观植物资源进行了评价.结果表明:银木荷、云山白兰花、尾叶山茶等35种植物具有很高的观赏性,可开发利用价值高;甜槠、金樱子、中华旌节花等64种植物具有较高的观赏性,可适度开发;血水草、细辛、剪秋罗等12种植物不宜开发.     

园林植物对环境保护与改善的作用

分析园林植物保护环境和改善环境的作用,认识植物改善气候,吸收有毒气体,除尘蓄水,杀菌防灾等城市绿化功能。     

诗词文化与园林设计中植物的选择和布局

中国园林以诗情画意和深厚的文化内涵著称于世。在园林中,诗词是文人表达情感意境的主要文学方式,植物是与人的物质和精神生活息息相关的自然物质;诗人用想象为园林植物提供表达空间,指导其布局及种类选择,借园林植物表达人生哲理、寄托感情。二者相互影响,相得益彰。     

园林植物课程教学中的人文素质教育

在全面推进素质教育的过程中,专业课教师担负着提高学生科学素质和人文素质的双重任务,专业课教学中融合人文教育是深化素质教育的重要途径。在园林植物课程教学中渗透人文素质教育,可以从增加课程趣味,补充人文知识,提高人格修养,培育责任意识等不同层面上提高学生的人文素质水平。为了达到教学目的,专业教师要具有广博的人文知识,注意人文知识与专业知识的有机融合,并在授课实践中处理好与专业教学的关系。