中学英语基础知识的教学模式探讨

一、基础知识教学的指导思想 国家推出的新课程标准规定,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力.     

试论历史教学中文科综合能力的培养

历史教学文科综合能力的培养必须加强基础知识教学 ,建立科学、合理的历史知识结构。必须强化历史学科基本能力培养 ,注重学科间知识渗透 ,重视历史选修课的研究与开发     

在地理教学中如何培养学生智能

新课程理念中的学校，不再仅仅是传授知识的场所，更是培养学生能力的地方。在普及素质教育的形势下，各个学科都在迅速发展。与其他学科相比，地理学科也同样是科学文化基础知识教育的重要组成部分，它对提高整个中华民族科学文化水平，有着其它学科所不能替代的作用。地理知识涉及范围广，内容包罗万象，从遥远的太空，到地下千米岩层和近万米洋底，数千千米的大气以及陆地各国概况，民风民俗。这些复杂的知识。要在有限的时间内客观地反映到课堂上，并使学生尽快掌握，这就必须充分发挥教师在地理教学中的主导作用。     

在写作教学中要突出学生的主体地位

写作是一门能力训练课程，应从写作主体出发，通过修改文章来复习巩固基础知识，采用范文讲解来启发思路，经过大量训练提高思维和表达能力。     

技工学校教学改革初探

技工学校是培养具有一定理论基础知识和娴熟操作技能的中、高级实用型人才的中等职业学校。随着科技进步、高新技术设备的普及使用以及新知识、新技术、新工艺、新方法的不断涌现,制造业的生产方式已大大改变。社会及企业对技能人才的知识与技能结构提出了更新、更高的要求,而技工学校原有的课程体系、结构和内容已跟不上社会、企业对专业人才提出的培养目标。因此,技工学校教学改革势在必行,笔者就工作实践谈谈自己的看法。     

课堂中碰撞出提问的火花

新课程理念下的培养目标是使学生具有终身学习的基础知识、基本技能和方法.而课程实施倡导学生主动参与,乐于探究、,培养学生获取新知的能力、分析和解决问题的能力.     

大学生专业知识结构优化与专业知识能力水平培养

知识经济时代,我国对大学生专业知识结构及知识能力水平提出了更高的要求。强调高等院校要培养一批具有专业知识能力及实践技能的优秀人才,为社会主义现代化建设服务。专业不同,学生的知识结构与能力水平也有着明显的差异性。研究将着重对大学生专业知识结构及知识能力水平的培养策略进行深入分析,为大学生知识能力培养提供参考。     

初中政治复习策略

在复习中要注意将知识重新组合、归纳,使之形成网络系统,并将这些规律性的东西交给学.     

中技生计算机专业学习存在的问题、原因及相关对策

本文首先概述了技工学校中技生学习计算机专业基础知识的基本现状，接着分析了导致中技生学习计算机专业基础知识效果不理想这一现状的相关原因，最后探讨了中技生有效掌握计算机专业基础知识的相关对策，意在引起计算机专业同行关注技工学校中技生学习计算机专业基础知识的相关情况，从而为更好更多地培养社会需要的技能人才做出应有的贡献。     

成考语文复习经验谈

成考年年考。成考出题与考查套路也日益清晰,本文从实践教学入手,探寻成考语文的复习重点与规律,帮助学生理清思路,从宏观把握大纲,从微观分类练习。在此基础上分考点,分题型提炼要点,组织学生完成复习。