翻转课堂在职业院校数控加工工艺与编程课程教学中的应用

职业教育强调教学目标的实际应用效果,突出应用型人才培养的特色,因此实践教学在职业教育体系中具有十分重要的地位。本文重点阐述翻转课堂在职业院校数控加工工艺与编程课程教学中的实践运用。因为在职业院校的数控加工工艺与编程教学中,引入翻转课堂教学模式能够有效提升课堂教学的实践性和效果,并激发学生的学习兴趣和积极性。     

浅谈数控技术专业教学

近年来,随着工业和电子技术的发展,数控加工应用愈加广泛,社会对高质量的数控加工人才的需求也越来越迫切。本文对数控加工的概念、数控技术专业教学的特点及内容进行了阐述,并对如何克服数控技术专业教学中的难点提出了建议。     

揭秘:看不透的儿童食品

正很多家长会专门选购针对儿童的食品,比如儿童挂面。但是,儿童食品真的适合儿童吃吗?在超市里,记者比较了某一品牌的成人挂面和儿童挂面。在价格方面:1000克成人挂面是11.8元,275克儿童挂面是6.8元。折算下来,儿童挂面比成人挂面贵一倍多。可在配料表上,儿童挂面和成人挂面的营养成分几乎一模一样。有些儿童挂面加入了鸡蛋、菠菜,甚至附送营养汤料包,看起来营养丰富。那么,儿童挂面真的更有营养吗,到底适不适合儿童吃呢?     

项目教学法在铣削磨削加工中的应用

项目教学法是以学生为主体,以教师为主导,以教学项目为载体,以分组教学为形式,突出对学生能力培养的一种教学方法。它充分体现"教、学、做"一体化教学过程,让学生在"做中学,错中学",使其成为教学的主体,在专业能力得到训练的同时,培养学生的核心能力、思想道德修养和持续发展的能力。本人以在铣削、磨削加工中的应用为例,探讨、交流项目教学法在数控专业铣削、磨削实训中的应用。     

船用大型衬套车削加工方法研究

大型不锈钢衬套是船用关键零部件,工件直径大,壁薄加工变形大,切削中不易断屑且易产生振动,对尺寸和表面粗糙度不易控制。在加工中合理设计工装,能有效地解决因装夹引起的工件变形,同时避免镗杆工艺钢性差引起的振动现象。合理刃磨刀具几何参数能增加刀具的强度和耐磨性。     

六措施保障三阶段落实

实施一体化课程教学改革是培养高素质技能人才的客观要求。2012年8月,荆门技师学院作为全国第二批一体化课程教学改革试点院校,开始进行数控加工（数控车工）专业的试点。通过近两年的探索实践,学院通过六条措施保障了师资队伍一体化、教学场所一体化、教学模式一体化、课程体系一体化、评价机制一体化、育人环境一体化等方面的建设,落实了课改准备、实施、拓展三阶段。     

营造改革氛围夯实教改基础

湖北新产业技师学院是第二批全国技工院校一体化课程教学改革试点院校,试点专业为数控加工（数车方向）、电气自动化设备安装与维修。在开展一体化教改试点的过程中,以一体化教改为核心,努力营造一体化教改氛围。学院积极探索,每一步走得扎实又富有成效。     

多媒体技术在数控加工基础教学中的应用

很多学校的数控专业都在进行一体化课程改革,但因培训场地设备不足、教学模式单一等问题而无法顺利开展课程建设。充分、高效地利用多媒体技术进行教学,能有效消除这一矛盾,有效激发学生主动学习的兴趣和热情。本文结合数控加工基础教学实施过程,对多媒体教学的几个方面进行了探索。     

魅力夏日 完美提升——承德技师学院全国一体化师资培训纪实

2014年7月20日至8月4日,承德技师学院举办了人力资源与社会保障部全国一体化师资培训班。此次培训为期15天,涉及钳加工和电气设备自动化安装与维修2个专业,3个教学班,共90名学员。学员报到期间,我们就对学员基本情况进行了问卷调查,调查结果显示：一体化师资培训总计90人,其中电气自动化设备安装与维修专业30人,钳加工专业60人;来自全国28个省市,其中男学员72人,女学员18人;年龄最大55岁,最小21岁。     

数控专业实习设想——如何解决实习工位短缺问题

近年来,职业教育逐渐成为社会热点,职业院校出现热招的现象,特别是数控加工、模具等专业成为了热门专业,各校招生人数往往"爆满"。职业院校扩招后,由于投入资金较大以及教学场地限制等原因,学生上课所必需的机床、模具、数控设备等不足的问题往往一时难以解