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高校女教师心理健康状况调查研究 总被引:12,自引:0,他引:12
赵艳丽 《中华女子学院学报》2006,18(4):56-59
用《卡特尔十六种人格因素》和《症状自评量表》对高校200名教师进行测评,结果发现高校女教师和男教师在5个因子上存在差异,女教师与常模在人际关系和偏执上差异显著。针对女教师相对自卑、高忧虑,相对有较低的心理健康水平,在此提出了提高女教师心理健康的对策。 相似文献
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25.
民国时期高校女教师队伍的建设与发展 总被引:1,自引:1,他引:0
蔡锋 《中华女子学院学报》2003,15(5):16-21
民国初期独立设置的女性高校的教师队伍弱小、层次不齐,文化程度不一,且不乏传教士身份的教师。中期以后,独立设置女子高校与一般院校中的女性教师队伍的比例及结构虽有改善却也不尽合理,由于受社会、政治、经济等因素的影响,其队伍的建设与发展始终增长缓慢,这就制约了民国时期女性高等教育的开展。 相似文献
26.
作为"传统的现代女人",高校高学历女教师有着强烈的自我发展需求、主体意识和成就动机,但在沉重的学术压力面前她们更容易出现职业倦怠;作为"现代的传统女人",未婚的高学历女教师往往面临"结构性剩余"的境地,已婚的高学历女教师则在事业与家庭之间作着"鱼与熊掌"的艰难选择。多种角色压力归根到底是由于传统社会期待与现代价值追求的冲突,疏解这些压力要全社会共同努力,推进社会性别文化的良性发展,高学历女教师自身也要对自我作理性认知,提高对不同角色的适应能力。 相似文献
27.
杨宇辰 《北京科技大学学报(社会科学版)》2014,30(1):79-83
作为“传统的现代女人”,高校高学历女教师有着强烈的自我发展需求、主体意识和成就动机,但在沉重的学术压力面前她们更容易出现职业倦怠;作为“现代的传统女人”,未婚的高学历女教师往往面临“结构性剩余”的境地,已婚的高学历女教师则在事业与家庭之间作着“鱼与熊掌”的艰难选择。多种角色压力归根到底是由于传统社会期待与现代价值追求的冲突,疏解这些压力要全社会共同努力,推进社会性别文化的良性发展,高学历女教师自身也要对自我作理性认知,提高对不同角色的适应能力。 相似文献
28.
刘伟 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2012,(5):51-52
教师职业状况是影响教师幸福感的主要来源。来自自身、学校因素和社会外界压力的影响使大学英语女教师的职业幸福感不断流失。分析影响她们职业幸福感的因素,对促进教师积极追求和创造幸福,提升自己的职业价值观和专业发展内在动力,帮助学生健康成长将起到积极的作用。 相似文献
29.
作为“传统的现代女人”。高校高学历女教师有着强烈的自我发展需求、主体意识和成就动机,但在沉重的学术压力面前,她们更容易出现职业倦怠;作为“现代的传统女人”,未婚的高学历女教师往往面临“结构性剩余”的境况,已婚的高学历女教师则在事业与家庭之间作着“鱼与熊掌”的艰难选择。多种角色压力归根到底是由于传统社会期待与现代价值追求的冲突,要疏解这些压力需要全社会共同努力,推进社会性别文化的良性发展,高学历女教师自身也要对自我作理性认知,提高对不同角色的适应能力。 相似文献
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2011年5月20日,李林跟随着北京市怀柔区法院的执行法官一起下班。自从法院判决半年来,李林天天蹲在法院门口等待执行结果,盼望能拿回被骗的数百万元血汗钱。曾经拥有工厂和别墅的李林,4年前通过建筑商彭明,认识了在彭明看来是“史上最强外甥女”的“中央首长外甥女”卢秋艳。 相似文献