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索明堂 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(3):33-34
“文似看山不喜平”,也就是说文章要讲究婉转含蓄,曲折有致,尽力避免叙述描写的平铺直叙,以在最大程度上满足读者阅读欣赏的心理习惯。高明的作者在写作过程中往往妙用叙述技法,使文章圆转曲达,熠熠生辉,让人一读而不忍释卷。下面浅谈几种常见的叙述技法。 相似文献
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学生作文最大的困惑就是无话可说,不知写什么。其实,他们只是不善于运用自己已有的生活积累。叶圣陶曾说,“训练学生写作,必须注重于倾吐他们的积累”。运用学生积累,靠的就是联想。种种联想的迁发、扩散、引申,常常还是避免选材枯燥和老化、开掘不深、立意不新的有效办法和主要途径。[第一段] 相似文献
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哲学常识是一门科学性、理论性较强的课程。在传统的课堂教学中,往往容易上成抽象的大道理堆砌的说教课,显得枯燥空洞,学生兴趣不高,积极性难以调动。在课堂教学中恰当地运用一些学生喜欢听的通俗歌曲,不仅能激发学生兴趣,启迪思维,开发非智力因素,更能加深学生对所学知识的理解,把知识掌握牢固,收到事半功倍的教学效果。[第一段] 相似文献
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吴直雄 《南昌大学学报(人文社会科学版)》1996,(3)
在当今出版的毛泽东诗词集和毛泽东研究的不少论著中,有8首毛泽东诗词与前人名诗在创作手法、结构形式等方面的关系尤为密切,有的甚至袭用其中的字句。对此,学术界说法不一:或曰“抄”、或曰“改”、或曰“仿”、或曰“套”……为了匡正和统一这些说法,本文将中国古代名诗与此相类似的作品进行比较研究,界定这是“剥体”作诗的传统创作手法,并在此基础上将毛泽东这8首作品与前人名诗简作对比分析后指出:毛泽东这8首诗作正是用此手法,抓住现实问题进行再创作的属剥体诗的新作品;毛泽东是弘扬中国传统文化的榜样,是“古为今用”的典范。 相似文献
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