浅谈物理教学中学生学习兴趣的培养

爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师,兴趣和爱好是最大的动力。＂老师激发学生的学习兴趣,把教学大纲对学科知识的要求转变为学生求知的欲望,从而使他们对学习活动表现出浓厚的兴趣,注意力高度集中,才能最大限度地发挥学生的智能潜力,提高物理教学效果。学生的学习兴趣是学习的原动力,对如何培养学生的学习兴趣,本文就笔者个人的体会加以总结。     

对马克思主义学习型政党建设的若干思考

中国共产党建党、执政、领导改革开放的历史,也是党不断学习、不断创新,实现马克思主义基本原理同中国革命、改革和建设实践相结合的历史。党的学习理论,从马克思列宁主义发端,经过党的三代中央领导集体的丰富完善,在继承中发展,在发展中创新,落脚到"建设学习型政党"这一时代命题上,这是历史的选择。党的十六届四中全会历史性地提出"建设学习型政党"的目标,党的十七     

论高师院校体育教学中的自主学习

自主学习模式作为实施素质教育的有效载体,其重要的应用价值已被其他学科的教学实践所证明。对该教学模式进行理性的分析与研究,目的在于科学地阐述该教学模式在高师体育教学中应用的可行性,以期实现该教学教学模式的推广与普及,进而促进高师体育教学改革的发展。     

提高《机械制图》课教学质量的探讨

教好《机械制图》课，教师在课堂内外一定要搞好教与学的互动，充分发掘学生的主体作用，在课堂教学中充分调动学生的积极性，激发培养学生的学习兴趣，让学生真正自发地“动”起来，才有可能实现上述教学目标。一、明确本课的学习目的，培养专业意识初中毕业的学生刚走入技校的大门，对于《机械制图》这门功课到底是干什么的，一无所知。     

巧妙利用小组合作学习实现英语单元复习的高效性

比起形式丰富多彩的新授课,学生经常感到复习课枯燥乏味。为了激发学生的学习热情,在英语单元复习课上,采用小组合作学习的方式,引导学生开展各种各样的游戏和竞赛活动,使学生在宽松、愉悦的学习氛围中成功地将知识内化吸收,从而实现英语单元复习的高效性。     

对开展大学生发展性学习评价的思考

我国现阶段大学生学习评价在方法、内容等方面有明显的不足和缺陷,不能客观反映每个学生的知能发展水平,严重制约大学生创新能力的提高。发展性评价以学生个性发展为目标,具有独特的魅力。在高校实施发展性学习评价是必要的也是可能的,依托信息技术开展大学生发展性学习评价是未来学生评价的趋势。     

“以学习为中心”的心理学解读与启示

现代教学的发展愈来愈重视学习者的个体差异和个性发展。传统的以教师为中心、以书本为中心、以知识为中心的教学模式，正快速地转变为以学生为中心、以生活为中心、以能力为中心的新形式。以学习者的学习为中心构建新的教学模式和体系成为当前教学改革的核心内容之一。诸多学者已经从认知与元认知、动机与情感、发展与社会交往以及个别差异等方面对学习进行了大量研究，归纳出了影响学习者和学习的诸多原理和因素。本文从心理学的视觉解读“以学习为中心”的含义并提供了有益的启示。     

“孔子”办“公”学周游列国

圣人2500年梦想今朝实现孔子,中国著名教育家,中华教师的鼻祖。古人把孔子尊为圣人。看到孔子的雕相要下跪、让道,皇帝也不例外。关于孔子是圣人的事,民间流传不少故事。     

外派学者内驱力和工作适应——文化距离的调节作用

随着经济全球化的发展,涌现出众多关于外派人员文化适应问题的研究,有关外派学者工作适应的研究则相对滞后和不足。外派学者是一群有着特定才能,通常受过高等教育且专长于某一领域的人员。当他们去海外大学或研究机构进行合作研究或学习时,也面临着与商业人员相似的工作适应问题。在国家留学基金委员会的帮助下,收集了前往21个国家进行学习研究的1310名中国国家公派留学访问学者的数据,在排除其他控制变量（如传记性特征等）的作用下,我们用多层线形模型验证了学习目标导向、跨文化动机和文化距离对他们工作适应的影响。研究发现外派学者的学习目标导向对工作适应没有影响,文化距离对此也没有调节作用。而跨文化动机与工作适应呈正相关,并且文化距离会加强这两者之间的关系。跨文化动机对工作适应的主效应及文化距离的调节效应在本研究中得到了证实。