学分制下本科生满意度状况调查及分析^1—以东北财经大学为例

在高等教育大众化背景下,学分制已成为中国高校教学教育改革发展的主流趋势。以东北财经大学为例,对学分制下本科生选择教师和选择课程的标准以及对学分制的满意度状况进行了问卷调查。调查结果表明,“兴趣”是学生选择选修课的最主要影响因素,教师的“个人风格”是学生选择授课教师时最为关注的因素;学生对学校课程设置及授课教师的总体满意度分别处于“一般”区间和“比较满意”区间。最后针对高校学分制实施过程中存在的问题,提出了相应的对策及建议。     

学分制条件下高校学生管理的探索

学分制管理是当前国内学校普遍实施的一种教学管理模式。但随着素质教育的全面实施,学分制管理逐渐凸显出了诸多局限性,本文在此基础上,分析了学分制管理的特征以及当前学分制管理下,高校学生工作凸显出的问题,并就如何做好高校学生管理工作提出了可行性的意见及建议。     

我国高校学分制实施现状与改革策略研究

学分制又称学分积累制,它是以学分作为计量学生学习分量单位,以学生取得必要的基本学分作为毕业标准的一种教学管理制度。我国是推行学分制较早的国家之一,现有的学分制模式有完全学分制模式和不完全学分制模式两种。目前,在学分制实施中还存在着学分制内在要求与现行课程体系的矛盾;学生选课需求的广泛性与学校提供选修课范围相对狭窄的矛盾;学分制实施条件要求与教育教学资源不足的矛盾;教师专业的单一性和学生需求多样性的矛盾;学分制目标管理与传统的教学管理之间的矛盾等。论文针对上述问题提出了相应的改革策略。     

大学理念与学分制

大学理念是当前一个热门话题,学分制又是大学改革实施的新的教育制度。本文从大学理念的嬗变催生学分制、学分制呼唤新的大学理念两个方面探讨两者之间的关系,为大学的改革与发展提供借鉴与参考。     

浅议完全学分制条件下的高校班级管理

班级是学校组织教育教学的基本单位.实施完全学分制对传统的班级管理带来了巨大的冲击,导致传统班级教育管理功能淡化、弱化,学生管理体系失去支点.对此,高校需要因势利导,通过创新班级的组织形式,建立适应完全学分制需要的班级管理新模式.     

完全学分制条件下高校学生工作管理创新研究

学分制以及学年制是当下高校最常见的两种教学管理制度模式,学分制是以学分为基准,作为衡量学生是否达到毕业资格的标准之一的教学管理模式,完全学分制则是学分制管理模式中的一种。完全学分制的推行是有关教育思想、教学内容、教学方法、教学管理上的一个整体改革,除涉及课程管理、教学管理,更多涉及到师资管理、学生管理、后勤管理等各方面管理模式的创新发展。     

学分制——成人教学改革的方向

学分制和学年制是当今世界具有代表性的两大教学管理制度.随着终身化教育和学习化社会的到来,相对于学年制而言,学分制教学管理制度越来越显示出其旺盛的生命力和广泛的适应性.与普通教育相比较,成人教育自身的一些特点,更适宜采用学分制教学管理制度.     

我国高等学校学分制管理模式的发展趋势——以苏州大学实行完全学分制改革为例

全面实行完全学分制管理是当前高等教育改革的主流趋势。以苏州大学为例，就完全学分制管理模式实施的意义、途径及关键内容作了分析，强调完全学分制应以体系合理、内容先进、结构简洁为着眼点，以课程体系、教学内容改革为切入点，以创新学生工作为突破口，更新教育理念，建立保障制度，整合教学资源，构建科学、合理、先进的新课程体系，培养具有良好的人文素养和科学精神、基础扎实、知识全面、自主学习和创新能力较强的高素质本科人才。     

对成人高等教育实行学分制的几点思考

成人高等教育具有成人、业余、层次类别多等特点。本文从理论联系实际的角度 ,探讨学分制在成人高等教育中的可行性、模式、难点及相应对策