高职教育中学分制与开展素质教育的关系

本文分析了在高职教育中推行学分制的必要性,分析了学分制对提高学生综合素质的作用,结合素质教育政策推行过程中遇到的问题,给出了在高职教育中实行学分制的方法。     

学分制背景下的高校图书馆馆藏资源建设

高校实行学分制是势在必行的教学管理制度改革趋势。本文探讨了学分制的特点,分析了学分制背景下师生的阅读需求,提出了学分制背景下馆藏资源配置建设的思路和对策。     

学分管理模式下的高校学生成绩管理

实行学分制是高校适应经济社会发展的教学体制创新性改革的必要选择。实行学分制教学管理体制，推动了高校管理体制改革，但对高校成绩管理也提出了更高的要求。对我校学分制下成绩管理存在的问题进行了分析，从各个环节采取有效的方法使成绩管理发挥最大的效能。     

高校彝汉双语人才培养模式探索——以西昌学院彝文系各专业为个案

随着我国高等教育的大发展，彝汉双语学科建设和人才培养取得初步成效，主动构建了多样化的专业方向群，基本上能满足彝汉双语教育的现有规模。但高校彝汉双语人才的培养也面临着提高办学层次和教学质量，拓宽就业渠道的严峻形势的挑战，只有通过加大教学改革和人才培养力度，才能主动适应市场经济和社会发展的需求。     

中央民族大学研究生学分制改革实践与思考

研究生培养实行学分制是中央民族大学研究生教育改革的重要举措,对于培养高素质创新型人才具有非常重要的意义。推行学分制是一项庞大的系统工程,要求学校在教学管理、学生管理、后勤保障及其他行政管理方面都必须适应学分制的新要求。针对当前学校在推行学分制过程中遇到的困难,今后要重点解决转变思想观念、改革教务管理模式、制定科学合理的课程体系等问题。     

试论大学学分制管理特点下的教材建设

一、学分制的教学特点 中国高等教育自20世纪50年代以来一直实行学年制的教学管理体制，这种管理体制自有它的优越性，然而，其局限性也随着市场经济的发展而日益暴露出来，这就需要对其进行改革，推行学分制教学管理就是一个很明显的改革内容。“学分制是一种以学分进行教学组织和管理的运行机制，起源于18世纪末德国的‘选课制’，是以学生选课为前提和基础，以学分为计算单位衡量学生学习能力和学习状况的教学管理制度”。总体来看，学分制具有以下一些特点：     

试析学分制下的寝室群体教育

通过对学分制下寝室群体教育的必要性和重要性的探讨 ,提出了寝室群体教育的措施 :即合理搭配寝室成员 ,发挥群体的正效应 ,消除群体的负效应 ;实施寝室文明工程 ,引导寝室群体健康成长     

对实行学分制的认识、实践和思考

本文结合学校实际,论述了实行学分制的作法及学分制教学计划的特色。     

旅游地理公共选修课开设初探

本文介绍了旅游地理公共选修课的开设，并着重从开设背景、主导思想、教学大纲、教材教法等方面作了初步总结和探讨，同时对完善这门课程也提出了看法。