初中生物导学案教学的几点反思

导学案教学已经受到很多学校的青睐,同时取得了显著的成果,但也有不完善的地方。本文就导学案编制过程和实施过程出现的一些问题进行反思,希望对导学案教学提供一些有意义的帮助。     

“学案互动导学”在初中化学教学中的初步实践与研究

新课程理念下的教学过程应是教师组织的学生主动参与、师生互动的教学过程,以学案为纽带的,培养学生学习能力和探究、创新精神,重视学生学习的过程。     

“学案教学”在医学院校研究生课程教学中的应用

培养学生的应用能力和学习能力,是现阶段教育改革工作的重要课题和内容.而在“学案教学”的应用时,强化医学院应用过程中,能充分发挥学生在学习过程中的积极性,从而保证学生在实际问题以及解决实际问题的关键.     

导学案在生本课堂教学中的地位和作用

课程标准（2011年版）的通知中提出了新课程理念和有效的教学活动，要求学生会自主学习，合作学习，合作探究。教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。要实现这一目标，导学案在生本课堂中起了很重要的地位和作用。     

新课改之高三英语课堂教学新探索

在新课改这个大环境下，每一位老师都在探索着属于自己并适合学生的课程整合方法以及课堂教学新模式，我也不例外。在这篇文章中，我将浅谈一下在我的教学在这条路上所发生的变化，主要从词汇，小组活动，课文的默写以及口语的表达这几个方面进行。课改之路不是一日之行，需要全体教师的不断摸索与尝试，这样才能让我们的教学生活多姿多彩。     

科学使用导学案优化课堂教学结构

导学案的编写和使用是教师课堂教学过程中重要的工作内容之一,对于教师全面、深刻地掌握教学过程中的内容讲解、举例示范、课前排练、课后总结、情境制造及调整课堂教学结构和引导学生主动参与对教材内容的思考等有着非常重要的帮助。笔者将科学使用导学案与课堂教学结构之间的内在关系进行切实科学的分析和讨论。     

大学英语高效课堂GRASP教学模式下的导学案设计——以《大学英语精读》为例

GRASP教学模式的提出旨在创建大学英语高效课堂,其中的G导学案则是达到此目的的第一步,其设计也遵循了高效性。     

化学教学中“三自主”教学模式的应用

“自主学习,自主交流,自主应用”是在我校开展的“三自主”教学模式的三个重要环节,在实际的教学中应用好这三个环节对于开展好课堂教学有着极其重要的作用,化学教学中实施“三自主”教学模式突显了学生的学习主动性、主体性、参与性,学生通过亲自体验学习过程达到了参与学习的乐趣,提高了他们的学习能力,激发了他们的学习趣味性。     

促进学生自主学习的教科书研发--学案导学对于教科书编写的启示

教科书作为学生学习最重要的资源,应力图引领学生自主学习。分析了过去教科书的特点,受导学案的启示,我们认为,未来的教科书编写,不妨变教材为学材。具体措施有按照学习流程展开内容;预留空间,便于学生借助教科书学习;通过链接等方式进行体例创新,凸显探究性学习和自主学习;外显学法指导,提高学生的学习能力。     

梅节先生为《红学学案》题字

正"石归大荒,情系红楼;江山异代,千古评章!"这四句评语是身居香港的当代著名红学家梅节先生2013年秋为高淮生教授在《河南教育学院学报》"百年红学"栏目连续发表"当代学人的红学研究综论"系列并结集出版的《红学学案》一书所题。梅节先生是"百年红学"栏目的老作者,十余年来始终关注该栏目发展,对高淮生教授的"当代学人的红学研究综论"(十二篇)的写作十分关心。梅节先生与高淮生教授、栏目编辑经常交流红学过去、现在与发展方面的看法。这幅题字正是梅节先生对栏目和作者的款款心语,我们读之欣喜、振奋,倍加珍惜,刊于此期以纪之。