丘吉尔睿语

与所有充满自信的智者一样,丘吉尔成为隽语和警句的发源地,包括他自己原创的、＂借用他人＂的以及改编过的名句。 丘吉尔创作的最著名的隽语中,有下面这段话 “缄默不语的强硬人士之所以不出声，往往是因为他不知道该说什么，之所以看上去强硬，又恰恰是因为他保持沉默。”     

“学案”在大学体育教学中的应用研究——以大学篮球课教学为例

学案教学模式让学生有备而来，少了学习时的被动与盲目，体现了学生在课堂上的主体地位。以大学篮球教学为例论述了学案的概念、理论依据、设计原则、基本内容、实施要点等，为大学体育教学改革提供有益的参考。     

做一个聪明的副职要“三面对”

要想做好一个聪明的副职，就应懂得怎样去面对别人，面对事、面对自己。     

数学学案的四维质量监控体系

学案是指导学生自主学习的重要载体,是课堂教学改革中创造的新事物.当前,数学学案在编制过程中,存在质量意识淡薄,质量标准缺失问题.本文着重从目标、程序、问题、评价四个侧面提出了编制数学学案的四个质量参照指标.     

高中历史导学案编写误区之我见

在新课程理念背景下，有不少教师认为只要把传统的教案向导学案转化，就能倡导新课程的理念，使学生变“被动学习”为“主动学习”。本文拟就这一问题结合自己多年的教学实践行为谈谈自己的看法。     

简讯

我刊将于2014年第1期开创新栏目《现代学案》。 《现代学案》之创栏乃基于如下学术考量：学术史研究正在成为热点，新的写法会不断出现。《现代学案》则以人立案，提要钩玄；由人带史，综论通观。庶几可不拘格套，另辟蹊径，生动呈现现代学人的学术个性，以其所富有的生命气息而新人之目。     

简析学案导学模式在中职数学教学中的应用

本文根据现有的研究资料,结合笔者应用学案导学教学模式的一些经验,详细介绍了这一模式的实施过程,并就实施的效果进行了分析,以期能够对中职数学教师提供一些帮助.     

“任务单导学”在电工电路制作与调试教学中的应用初探

“任务单导学”是新课程理念下的一种教学模式,在电工电路制作与调试课程教学中应用该教学模式,有效激发了学生的学习兴趣,从而提高了教学效果.     

《易经》的领导学

自领导学在中国兴起以来,从《易经》中探析中国式领导的思维方式、领导方法等内容的学者并不在少数。进入新世纪,以《易经》为基础的领导学理论研究进入了一个全盛时期。将《易经》与领导学理论结合是中国学者对传统文化在领导学理论中的作用的一种肯定,是阐释中国式领导的一个必要途径。然而,关于《易经》对领导理论的影响尽管被广泛阐释与引申,却没有形成一个动态的、完整的理论框架,并且更多的是侧重于现实中的企业管理,而对领导学理论的整理和总结显得不足。     

“双案”导学模式使数学教学更加艺术化

本文就双案导学模式自身的结构特点,充分论证了它确乎能使数学课堂教学更加艺术化.营造出一个良好的“开端”,是实现课堂教学整体艺术效果的关键之一.在课堂教学的“发展”阶段,灵活运用教学手段,充分发挥“教案”的潜能,切实注重“学案”的效能,从而达到数学课堂教学的艺术的完美统一.课堂的尾声即结课,余味十足,让学生思维由课堂向课后延伸.同时还阐明了双案导学模式,促使数学课堂教学更加艺术化,离不开现代教育技术的艺术性包装.