要重视对“泡泡”导学功能的认识与运用——以人教版小语三上册教材为例谈

＂泡泡＂提示语是人教版导学系统的重要组成部分。笔者结合自身的教学实践,以三年级上册教材为例,通过以下三个方面来把握＂泡泡＂提示语的导学作用：一、认识了解＂泡泡＂;二、正确理解＂泡泡＂;三、巧妙运用＂泡泡＂。在小学语文教学中,教师可以通过加强对＂泡泡＂提示语学习,培养学生良好的阅读习惯,拓展学生的思维方式。     

农村中学数学进行学案教学的意义

进行学案教学教会学生怎样学习、怎样思考,提高学生分析问题、解决问题的能力,全面提高学生的学习自主性和数学素养,实现新课程中课堂教学改革达到的目标。     

农村中学数学进行学案教学的意义

进行学案教学教会学生怎样学习、怎样思考,提高学生分析问题、解决问题的能力,全面提高学生的学习自主性和数学素养,实现新课程中课堂教学改革达到的目标.     

灵巧领导力:软硬权力的完美结合

<正>全球化和信息革命正在深刻地影响人们对传统领导模式和权力关系的理解。在当今"扁平网络化"的世界中,地理距离已经不再像过去那样起到竞争与威胁的作用,这对企业和政府的领导者提出了新的挑战。     

基于“导学案”的阳光课堂建构的思考与实践

正探索"基于‘导学案’的阳光课堂"教学模式,旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学习惯、创新意识、协作精神和实践能力,充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性。这里的"阳光"代指青春充满活力,此处有三层含义:一是有朝气,有活力;二是遵守规范;三是积极奋进,心态平和,与人为善。阳光课堂是我校依据阳光教育的理念而发散出的阳光校园建设的载体之一。我们期望通过课堂的改革,点燃、激发、唤醒学生的潜能,让课堂焕发生命的活力,培养健康、会学、自主的阳光学生。本文把我们的思考、实践,呈现给大家,期盼获得更多的指教。     

加强教育科研 走科研兴校之路——“以案导学,因学定教”课堂教学模式展示活动侧记

正3月29日,兴化市戴泽初级中学举行了"以案导学,因学定教"课堂教学模式展示活动,记者专程前去采访报道,兴化市内外有600名老师观摩了整个活动。兴化市教育局决定深入开展"课堂教学改革促进月"活动,大力推进课堂教学改革。戴泽初级中学以教研为抓手,以提质为目标,开展了课堂教学模式大讨论,为进一步将活动向纵深推进,结合本校的"以案导学,因学定教"课堂教学模式,学校又在     

片区合作背景下“教学案”的优势

正近几年,关于公平教育的思想和理念有很多。校际之间的差距逐步缩小,互相吸纳取用、求同存异,从"差距合作"走向"差异合作",这是片区教育教学资源合作的大背景。深化教育教学管理协作方式,统一研讨,统一教学,提升合作学校整体办学水平,实现资源共享、合作共赢、整体提优、均衡发展的目标是片区合作的意义所在。新课标启示我们:关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围对学习至关重要。"教学案"正是发扬教学民主,将教师集体备课的成果延伸、扩展到学生群体,它不仅是传承集体备课成果的载体,更是师生情感交流的"催化剂"。"教学案"不但能够很好的规范教师的教学行为,要求教师以学定教,睿智教学;而且可以调控学生的学习行为,逐步培养自主学习的习惯和能力。     

2014,多重角色的我

正时光的脚步总是悄悄地走过,如今,站在年终岁末的日子里,回望2014的路途,我的内心充满无限感慨。在这一年中,我忙碌着,成长着,快乐着,幸福着……一直坚定地行走在路上……回首2014,那如梭的日子尽管已经飞逝,但曾经忙碌的身影却如同昨日刚刚展现过一样,清晰可见。在这一年里,我努力地工作着,充实地生活着,不断地追求着,转换在多重角色之间,丰富着人生的阅历。快乐幸福“孩子王”     

研究生教育中师生导学关系研究——以武汉大学十届“我心目中的好导师”参评材料为例

研究生教育中师生导学关系不仅成为影响研究生导师立德树人成效的重要因素,同时也是影响研究生成人成才的关键要素。研究以武汉大学100位"我心目中的好导师"参评材料为例,根据扎根理论、运用Nvivo12进行开放式编码、轴向编码和核心编码,得出导学关系由育人与成才2个核心类属与若干其他类属构成,并将导学关系分为学术权威型、和谐育人型和榜样垂范型3种类型,每一种不同的导学关系既有共性也有个性。为了进一步完善与优化现有导学关系,应加强导师与研究生之间的沟通与交流,建立健全导师评价激励机制,强化研究生导师全面育人的素质与能力,全面提升导师立德树人的职责与水平。     

浅谈高中物理教学中“导学案”教学模式的应用

“导学案”是高中物理教学中一种新的教学模式，本文笔者主要针对物理导学案这一教学模式的基本内容以及要做的准备工作进行深入研究，并大略提出几条导学案模式的相关应用策略。