浅析Pro/E造型设计运用学案教学法

Pro/E Wildfire软件是一款功能强大的CAD/CAM/CAE软件，Pro/E Wildfire首创的参数化，并且采用了单一数据库来解决特征的相关性问题。广泛用于汽车、船舶、家电、玩具以及手机行业中的外观造型和模具几乎都以Pro/E为核心软件，以工业产品造型建模要求为依据，结合软件特点，根据教学实际目标，提出Pro/E学案教学法。     

“自主合作五步导学”在物理教学中的应用

“自主合作五步导学”是本人在多年物理教学中总结的一套教学方法，目的就是落实新课程的三维目标，创设适合学生操作、探究、质疑、交流的课堂，促进学生不仅学会，而且会学、善学、终身学。     

导学案教学模式的现状研究--以襄垣二中为例

襄垣二中是襄垣县的一所中学，基础教育改革以来，襄垣二中为了优化课堂教学模式，提高课堂教学效益，从2011年开始推行导学案的教学模式。本校对导学案的制定和实施有相关的研究和规定，但其中也存在一些问题。     

历史记忆：重建现场与智识建构——陈平原学案研究之三

一如前面的两个学案研究中所反复强调指出的那样,在我们的生存结构并没有根本改变的情形下,我们的生活重构其实十分困难,整个社会转型从晚清民国以来始终仅仅是在过程中。而且这个过程一直在反复甚至倒退,然后从头开始。或者说具体了,我们的诸多问题包括学术问题、文学问题、教育问题乃至社会问题其实依旧,我们始终走不出的是我们自身的生存悖论和循环往复的轮回怪圈。     

设疑导学,寻疑析疑——“启发式教学法”在电工基础课中的应用

一、实验推动,设疑引学 "古人云: "学则须疑",有疑才有问,怀疑是发现、想象、思考的动力,创新的前提.法国教育家第惠多斯说过: "教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞."所以启发学生发现疑点、提出矛盾、提出问题,要比学生按照教师的思路提出难题更为有效.     

导学案教学模式在初中历史教学中的实践初探

历史学科的知识内容繁多,对学生的历史学习能力提出了较高的要求.教师需积极转变学生的历史学习观念和学习方式,使其养成新的学习习惯,在科学的历史学习活动中获取丰富的历史知识.目前历史教师开始运用导学案教学模式来建构新型的历史课堂,本文将着重讨论历史教学当前面临的问题,分析导学案教学模式在历史课堂中起到的重要作用,并提出可发...     

析晚清理学之程朱陆王之辨

程朱陆王之辨是晚清理学的一个重要组成部分,其源于宋明时期的朱陆、朱王之辨,至晚清时期,理学家延续了这一学术思辨活动.其中以唐鉴的<国朝学案小识>、刘廷诏的<理学宗传辨正>以及罗泽南的<姚江学辨>为主体.从此三者入手,可窥晚清理学学术思想中程朱陆王之辨之概况.     

清静啸孤鸿 寂寞待知音——大背景下薛凤祚对天文历算的贡献与评价（下）

三、清静啸孤鸿寂寞待知音——于大背景下评价薛凤祚 （一）见于史书中的薛凤祚 阮元（公元1764—1849年）是清朝后期的一位重要学者,他在文献史料、地理、人文和天文历算史等方面都有很深的造诣。阮元独力编著的《畴人传》更是中国历史上第一部以科学家为主的传记,在中国科学史和人文史上具有举足轻重的价值。《清儒学案》卷一百二十一《仪征学案上》总结其治学旨要：“论学宗旨在实事求是,自经史、小学、历算、舆地、金石、辞章,巨细无所不包,尤以发明大义为主。”所著《畴人传》“为考古者所重”。因而他对时人的评价有更大的信用程度。