浅谈优化古汉语虚词的教学方法

长期以来,在传统虚词教学中尚存在许多弊端．如何改革虚词教法,学界甚少论及和加以探讨,大都采取忽视或回避的态度．这一方面说明人们对虚词的重要性认识不足,另一方面也反映人们的避难趋易心理．因此,在传统教学中,教师一般都机械性地照本宣科,只注重对虚词个体的阐释与分析,而缺乏整体的对比和把握;既忽视其成系统、有规律的一面,又不重视与教学对象的沟通与交流,针对这种现状,本文作者在教学实践中,主要采取以下几种步骤：第一,在形式上,调动学生的主体因素,让学生主动参与教学,以激发其学习热情;第二,在内容上,古今对比,同中求异,既指出其古今相同的一面,又找出其“微殊”之处;最后,列出表格,加强直观性,以深化记忆．优化古汉语虚词教法,对掌握文言虚词的用法和意义,提高阅读古文的能力,无疑具有十分重要的作用．     

我国食品安全态势与政策启示——基于事件统计、监测与消费者认知的对比分析

在我国,食品安全已经成为一个事关民生、经济与政治的重要命题,食品安全保障绩效的提升,首要的任务便是对我国食品安全态势有一个较为客观的把握.基于此,从媒体曝光食品安全事件、政府监测与抽检、消费者感知三个视角对比分析我国食品安全态势,三类数据均表明,我国食品安全形势依然比较严峻,但不同来源数据也表现出一定的差异,这种差异不但有助于我们更客观地了解我国食品安全的现实,也在监管资源配置、监管模式创新等方面具有一定的政策启示.     

英汉零形回指对比

本文对英汉两种语言中零形回指现象进行了分类对比,分析了异同点,指出汉语中的主语零形回指现象显著而英语中动词性零形回指现象显著的特点,并分析了差异出现的原因.     

英汉“黑色”隐喻映射文化透视对比

分析指出,隐喻是源域事物的部分特征向目标域映射的结果,颜色是最常见的隐喻源之一。通过对比分析英汉语言中的＂黑色＂的隐喻映射普遍性与差异性,有利于揭示产生二者异同的民族文化心理动因。     

评价意义的跨语言建构

评价意义是语篇的重要意义之一,表达评价意义的资源和方式多种多样.研究评价意义在汉语和英语互译中的建构,实现评价意义在汉英互译中功能对等,指出评价意义在译入语中的缺失和羡余问题,可为翻译实践提供一定的帮助.在英汉互译的过程中由语言资源的隐含意义、物质过程、文化信息等表达评价意义时,译文往往采取直译加注,或抛弃原文涉及的形象、故事叙述而直接译出评价意义的方式.     

浅议二外俄语的教学策略

本文从高等教育心理学的学习迁移理论入手,简单阐述了俄语和英语两者之间存在的共性,分析了学习迁移的前提,认为英语专业学生的第二外语俄语教学应充分立足学生已有的英语和汉语知识,从俄语入门开始,运用俄英、俄汉语言对比,注重认知理解,精讲多练,重在领悟,以期达到事半功倍的教学效果。     

古今维吾尔语心理范畴词汇内部概念关系研究

古今维吾尔语言心理范畴的词汇在形式特点上自主地区分为两个次范畴:其一,动词性词汇形式表达的是个体心理活动的经验范畴概念;其二,名词表达的是人们对心理现象的认知范畴概念。这两个次范畴的概念关系发生了古今的变化。古代回鹘文献语言心理范畴词汇形式表现出的概念关系恰恰记录了该民族对抽象心理活动经验内容自然认知的过程。     

中国企业的国际化进程:国有与民营企业的对比分析

中国企业的国际化进程中,国有企业与民营企业存在驱动力、进入模式、区位战略等方面的差异。回顾企业国际化进程理论演进,按不同经营主体选取6家中国企业,对比分析其国际化进程,结果表明,中国国有企业与民营企业在进入国际市场的过程中总体符合IP模型,丰富了IP模型在新兴市场后发企业的解释力度,对不同经营主体企业国际化的跳跃性特征提供理论支持。     

基于有无对比分析法的真空泵技术改造后效果评价研究

有无对比分析法对项目进行项目后评估就是在同度量基础之上的对比分析,将项目实际的结果及其带来的影响与没有项目而可能发生的情况进行全面的对比,从而度量项目的真实效益、影响和作用。     

职业院校英语微课特点研究

微课是在教育领域产生的一种适于学生进行个性化自主学习的新的教学资源.对微课、英语微课程与传统课程的区别以及职业院校英语课程微课特点逐层深入分析,探索出更适合并贴近职业院校学生学习需要的英语课程微课,确保满足学习者的实用、易用和想用的直接需求.