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121.
王金枝 《青春岁月:学术版》2014,(22)
作为教师,在与学生相处时,怎样才能起到潜移默化的教育作用?尤其是职业学校的学生,怎样才能发现他们的闪光点,尊重他们个性特点,引导他们积极向上、发挥潜能?不忽视细节、尊重他们、适当释放他们的心灵空间、给他们一个发展的舞台,恰当运用激励手段,也许他们会做得更好,无论做人,还是做事. 相似文献
122.
闵锋 《大江周刊.城市生活》2011,(8):93-93
创新思维是人类生命体自我更新、自我进化的天然性,是创造性实践的前提。开发创新思维,建设一支具备较高创新能力和水平的干部队伍,不仅可以保障我们的事业蓬勃兴旺,而且对于全面贯彻落实党的各项方针政策,推动各项工作跨越发展,有着十分重要的意义。 相似文献
123.
《西安石油大学学报(社会科学版)》2011,20(6):21
厦门外国语学校校长赵继容说:"办教育需要磁性、理性和诗性,才能出彩。""磁性"说的是吸引力的问题。赵继容认为,一所学校首先对人,对教师、学生,要有一种无形的吸引力。在这个意义上说,没有磁性的教育就是失败的教育。营造舒心的教学环境,就是一种增强"磁性"的努力。"理性",是指尊重规 相似文献
124.
我们经常会听到这样的抱怨:孩子不尊重家长的劳动,对家长的所有关心和操劳没有一丝感激之情。但是,孩子不懂事只是一个结果,不是原因。原因在哪里?原因在于家庭没有教,进一步说,是没有教会孩子认识和理解他人。 相似文献
125.
《青春岁月:学术版》2013,(13)
当前,越来越多的专家学者关注到青少年儿童教育与家庭教育整合的重要性,也得到了社会各界的认可。然而在教书育人过程中,班主任常常在学生犯错误后请家长到学校来,但很多家长都怕与老师打交道,原因是他们觉得在老师面前有压力。因此,本文旨在探讨如何有效开展家校教育互动、开发与整合家校教育资源,形成家庭、学校真正意义上的教育合力,全面实施素质教育,促进青少年学生健康成长。 相似文献
126.
任何事情都应该有个“度”,对文本的多元解读同样存在一个“适度”的问题。要在教学中对文本进行有效且准确的解读,就要做到四个“尊重”,否则会造成语文教学的混乱和无效。 相似文献
127.
农村中学的美术教学,从教师的教学理念、手段方法、教具教材上总体逊色于城市教学。教师往往只凭一张嘴,一、二张范画打天下,课堂教学总显得过于苍白空洞,学生在课堂上乱哄哄,像似无事可做,形似散沙、貌似放鸭, 相似文献
128.
人们常说:爱,要用心去爱。而我的体会是:对学生的爱,光是心好还不够,还要多动脑筋,多换位思考。以博大的心胸把爱升华。有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店,可是女儿却总是不愿意去,母亲觉得很奇怪,商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多,孩子为什么不 相似文献
129.
130.
多年以来音乐教学的模式一直以教师、书本、课堂为中心,使学生学习音乐的积极性受到抑制,一味模仿、循规蹈矩,被动地接受音乐知识的学习习惯,想象力和创造力都受到遏制,于是便出现了学生喜欢音乐,但不喜欢上音乐课的现象.这是一种落后的教育现象,是一种只见分数不见人, "目中无人"的教育,新时期的教育要以培养学生的"学会学习"、 "学会做人"、 "学会生存"的能力为出发点,充分发挥学生的主观能动性,培养学生自觉思考,主动学习的能力. 相似文献