“课程思政”视域下青年工匠精神的培育探究

工匠精神在现代社会中占有重要的地位,教师在专业课的教学过程中要注重挖掘思政元素,培养学生的工匠精神,发挥“课程思政”的育人功能,培养德智体美劳全面发展的人才。     

高职院校工匠精神培育与校园文化建设系统融合探索

高职院校工匠精神培育工作与校园文化建设工作能够发挥出相互推进的作用,构建工匠精神培育与校园文化建设系统耦合机制,对于推进二者实现协同发展提升高职院校育人水平具有重要意义。本文在对高职院校工匠精神培育工作的必要性、工匠精神培育工作与校园文化建设工作的系统耦合性作出分析与论述的基础上,对工匠精神培育与校园文化建设系统耦合机制的构建进行了研究与探讨。     

新时代工匠精神融入高校思政课的价值与路径

新时代工匠精神在历经中华文明几千年的实践和传承后,铸就了精益求精、恪尽职守、与时俱进的深刻内涵,是中华民族宝贵的精神财富。将新时代工匠精神融入高校思想政治理论课,有利于坚定大学生的文化自信,有利于落实高校立德树人根本任务,有利于提升高校思政课教学的有效性。将新时代工匠精神融入思政课堂、融入校园文化、融入“互联网+”,是培养学生匠心匠魂的有效途径。     

浅谈如何把工匠精神融入常用电气设备安装与调试教学

电气自动化设备安装与调试是以培养学生具备专业相关的实操技能为目标的专业。教师可在教学过程中融入工匠精神,把工匠精神和学生的动手操作教学相结合。本文以常用电气设备安装与调试(以下简称电气设备安装)课程中的某一课题为例,结合该课程的特点,根据课程教学内容,选取了合适的工匠精神元素进行教学设计,提出了在电气设备安装课程中融入工匠精神的具体实施方案。教学实践表明,学生工艺达标率达到90%,学生学习的主动性和积极性也有了很大的提升。     

工匠培育对农民工迁移决策的影响和作用机制研究

提升农民工专业技能与培育工匠精神是实现新型城镇化的重要路径。研究利用2133份农民工调查数据,探索工匠培育方式对其迁移决策的影响。结果显示:内部培育方式使农民工更大概率做出回流的决策,而外部培育方式则促使农民工选择永久迁移;工匠能力的获得增加了农民工选择回流的可能,工匠精神的培育则显著提升了农民工选择循环迁移和永久迁移的概率;工匠能力和工匠精神的部分中介效应显著。在实证结论基础上,进一步提出完善农民工工匠培育方式、推进城镇化建设的相关政策建议。     

“样式雷”家族与传统工匠精神的传承教育

“：样式雷”家族在清朝200余年间为皇家建筑和园林修建做出了重大业绩,体现了中国传统工匠的精神内涵与高超技艺。雷氏家族在道德维度上诚信做人、勤勉治业,在技术维度上精益求精、追求卓越,在创新维度上兼容并蓄、吐故纳新,其传统工匠精神和家族文化传承的路径与方法,为现代人才培养提供了有益的启示。     

弘扬践行工匠精神 做新时代的图书编辑

工匠精神是人类社会发展中形成的重要品质,其精益求精、守正创新、追求卓越的理念对各行各业都发挥了巨大作用。本文从图书编辑的角度出发,围绕新时代图书出版行业工匠精神的丰富内涵进行深入分析,并对编辑弘扬工匠精神践行到选题策划、图书编辑、营销推广等具体日常工作中进行重点论述,从而出版高质量的图书,为我国从出版大国迈向出版强国贡献自己的力量。     

西藏铜佛像制作“昌都工匠群”的考察

该文作者在考察西藏拉萨地区和昌都地区铜像作坊时发现,这些铜像作坊的工匠均来自昌都的柴维乡和嘎玛乡。近百年来,工匠们不断地从翁达岗村为代表的柴维乡和嘎玛乡迁到西藏各地,或者到新的地方定居组织工场,或者到西南各藏传佛教寺庙制作铜佛像,已形成中国西南最主要的制作藏传佛教铜像的工匠群体。他们主要由血缘和亲戚关系组成,并在各地建立起一个个铜佛像制作工场,对亲缘关系和昌都的地理认同成为其技艺传承的纽带。     

踏实坚定创新 ——技能大赛获奖者谈工匠精神

在2016记者年的7·15世界青年技能日主题活动中,围绕"工匠精神"采访了三位朝气蓬勃、技艺超群的年轻人. 工匠精神的践行永远没有终点 第43届世赛美发项目冠军聂凤 工匠精神之于时代,是一种令人钦羡的气质:踏实、坚定、创新.这种气质外化于身,就是熟练于心的操作和永不止步的钻研.     

以工匠精神推动创客发展

在"大众创业,万众创新"的背景下,工匠精神显得尤为重要.本文从分析中国制造业发展现状出发,引出工匠存在的重要作用,并从工匠精神的内涵、工匠精神的必要性、推动创客发展三个方面提出了将工匠精神融入创客的建议.