工匠精神融入应用型高校思想政治教育工作的逻辑、价值与路径研究

工匠精神是中华优秀传统文化的具体体现,是职业精神和职业态度的高度凝练,是高校思想政治教育的内容素材。工匠精神以执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越为内涵,对树立正确的职业态度和职业精神起到了关键的作用。新时代下,工匠精神的内在发展、应用型高校人才培养目标的实现、思想政治教育工作的创新都需要工匠精神的融入。通过培养具备工匠精神的教师队伍、构建教育体系和评价机制,为推动应用型高校工匠精神的融入提供路径保障。     

赛教融合下高职大数据专业实训平台自主建设探索

在高职专业建设中,实训实验平台是高职院校专业建设的重点,是专业教学过程中实现理实一体化教学的主要平台,大数据实训平台在高职大数据技术与应用专业教学和科研中具有非常重要的作用。通过赛教融合,从实训环境和实训项目两方面,自主搭建适用于日常教学和备赛实训使用的大数据专业实训平台,不仅可“低成本”地实现该专业所需的大数据实训平台,又可“高收益”地提高师生双方的专业技能,促进工匠精神的培养。     

明式家具中含蓄与直白的文化交错

在文化多元化呼声的现时代文化大背景下,明式家具,由于其附栽着浓郁的中国传统民族文化气息,堪称明朝文化艺术形态的典型代表,而备受关注.明式家具既满足于市民对生活良好希望的本原追求,还兼有浓郁的封建礼制特点,更突出地体现了中国传统文人思想的特点和内涵.文人与世俗,理想与生活.理性伦常、浪漫物华与古雅意境,通过工匠的巧取兼得,以含蓄与直白交错的艺术表现形式展示了出来.     

职业院校工匠精神培育现状的研究

职业教育的主要目的是为生产服务一线培养适应其相应岗位的技能型人才,目前国内职业院校对学生职业技能的训练一般都比较重视,职业精神的培养往往是被忽略的。目前我国的经济快速发展,在产业结构大幅调整的背景下,企业不仅要求毕业生有专业技能,同时还要求学生具备职业精神和职业态度。这就要求职业院校在人才培养时,不仅要加强学生技术应用能力的培养,还要在整个教学过程中有机地融入工匠精神,让工匠精神润物无声地在专业能力课程中有所体现,满足新的人才培养目标和规格的要求,提高职业院校毕业生的技能型人才培养质量,得到用人单位的认可,从根本上解决技能型人才紧缺和职业院校学生就业难的问题。     

企业实践中大学生工匠精神软环境的优化路径

大学生工匠精神培养的重心不在职业院校,而在企业实践和企业软环境。职业教育是“跨界教育”,“职业界”是职业教育的重要主体。“跨界”的企业实践及其软环境是职业院校学生积累工作经验、训练职业技能、践行工匠精神的关键平台和重要场域。人创造环境,环境也创造人。处在企业实践中并接受企业教育的学生必然要受到企业文化传统、价值取向、质量观念、管理制度等软环境的浓重浸染。企业软环境的整体优化是学生工匠精神生长与升华的重要前提。     

基于“工匠精神”探究高职院校育人模式

随着时代的发展，高职院校原有育人模式面临外部风险与内部困境叠加的双重压力，为了推动其中国产业升级改造，制造业转型，也为了高职院校迎来新辉煌，亟待引入“工匠精神”抵御外在价值观风险，打通现有育人模式的各个环节，最终构建起基于政策、平台、机制的新高职院校育人模式。     

新时代工匠精神研究

工匠精神这一说法由来已久，其内涵随着时间的推移逐渐丰富起来。伴随着我国社会主义市场经济的发展，培育、弘扬精益求精的工匠精神已成为社会发展必然要求，其是制造业的灵魂、高品质生活的保障，有助于名族品牌的打造和技能人才奋斗以成自我理想信念。     

在工匠精神的指引下

中国有数个吞吐量位列全球前十的港口,无数辆装载几十吨货物的集装箱货车日夜穿梭在各个“城市动脉血管”中。他们共同的目的地——海运港口,往往需要老练的桥吊师傅“扣”上进出口贸易运输的重要一环。穿针引线对于不少人而言已属不易,更别提身处高空精准控制以吨为计量单位的集装箱。     

新时代背景下“五匠”育人体系的构建与实践

在育人实践过程中，机电与交通工程学院以“工匠精神”为核心，构建“铸匠魂、树匠心、琢匠品、践匠行、育匠人”的“五匠”育人体系，并通过“红色基因匠魂计划”“清风廉洁匠心计划”“思想引领匠品计划”“知行合一匠行计划”“全面发展匠人计划”实践落地，推进职业院校人才培养。     

工厂里走出的小老板

宋俊现在的办公地点在中国宝武旗下的吴淞口创业园。走进他的办公室,映入眼帘的是满墙荣誉证书、奖杯、奖章和专利证书,令人目不暇接——全国技术能手、上海工匠、上海市技能大师工作室带头人、上海市十大工人发明家、上海市五四青年奖章标兵……中专毕业后,宋俊进入上海宝钢集团公司工作,从蓝领工人成长为技能人才,后又转型成创业者,他的故事可谓十分精彩。即使如今离开工厂一线,"工匠精神"依然是他身上鲜明的特质。