浅谈高职学生工匠精神培育与核心素养提升

高职教育是职业技能与职业素养的高度结合.加强学生工匠精神的培育,匠心打造具有中国特色的高职教育,在全面提升高职院校办学质量的同时,还能为社会提供更多的优秀人才.弘扬"工匠精神",首先要了解其对高职教育的价值所在,不断探索高职院校培养学生工匠精神的入手点、必要性与社会需要,高职院校要转变思想,不断改革创新,让"工匠精神"的培育贯穿整个高职教育改革的进程,探索出更多的培育模式,重视学生的个性化发展,全面提升教学水平,培育工匠技能,创建匠心文化,抓好工匠精神,强化师资队伍建设.     

基于工匠精神物流企业物流管理存在问题与对策——以菜鸟物流华东仓为例

2016年政府工作报告中首次提出“培育精益求精的工匠精神”,为我国高职教育人才培养指明了新的方向.菜鸟物流为商家提供电子商务仓储、分拣、包装、快递与配送,并协助商家打通电商销售服务链条所产生的外包服务公司.笔者针对高职院校物流管理专业大学生在菜鸟物流华东仓岗位实习中发现的衔接不当、员工态度消极、包裹丢失、设施设备破损严重以及活动安排不合理等问题,提出了相应的解决对策,供菜鸟物流和其他物流公司参考.     

将"工匠精神"融入职业教育人才培养模式研究

为顺应"南充新未来·成渝第二城"总体目标的新要求,为"155发展战略"提供强大的产业人才支撑,推动产业转型升级,助力大城崛起,在全市大力营造"大众创业、万众创新"的浓厚氛围.举办了南充市首届"工匠杯"百万产业工人技能大赛.通过赛技能、赛机构、赛市场,挖掘南充"大国工匠",打造职业蓝领成长摇篮,构筑技能人才集聚高地.发现市高职院校在培育"工匠精神"的过程中还存在着思想政治教育重视程度不够、专业技能教学融入不足、匠心文化建设缺乏抓手等问题.市高职院校应整合多种教育资源,加强思想政治教育、专业技能教学和匠心文化建设,把工匠精神贯穿于人才培养的全过程.就此,本文提供几点意见与建议.     

邢台技师学院:弘扬工匠精神争做技术精英

不久前,"弘扬工匠精神,争做技术精英"如一道惊雷,响彻邢台技师学院的校园,并激起了经久不息的回声.这是该院今年5000余名新生的军训口号,也是工匠精神大步迈进邢台技师学院的先锋号. 随后,仿佛是为了迎接工匠精神的到来,学院开展了以"弘扬和传承工匠精神"为主题的一系列活动.与往年不同的是,学院将今年活动的举办权下放到了各系,这不仅充分发挥和调动了各系的积极性,也使活动出现了百花齐放的盛况.     

广州市工贸技师学院:传承工匠精神成就出彩人生

"'工匠精神'是对自己的产品和服务精雕细琢、精益求精的精神理念,更是不断吸收最前沿技术、创造新成果的追求".广州市工贸技师学院认真落实人社部《关于在全国技工院校开展新学期开学第一课活动的通知》精神,在迎风飘扬的国旗下,在新学期开学的第一周,举行了以"工匠精神"为专题的开学第一课.     

唯美的“砖家”--唯美集团工匠眼中的工匠精神

在唯美集团,有一批他们当做“宝贝”的“砖家”。他们可能学历不高,有的甚至没有多少文化,但他们对艺术有特别的天赋,特别的感觉,是唯美企业管理者眼中的大专家。     

浅谈技校学生工匠精神的培育

工匠精神是追求极致的精神,推进我国经济转型升级发展,需要重塑工匠精神。技工教育担负着培养高素质一线技能人才的重任。本文对技校学生工匠精神培育的必要性和途径加以探讨,以促进技工教育的发展,使工匠精神得到有效传承。     

互联网企业家解读工匠精神--专访“疯狂APP”80后创始人李翔

而在李翔看来,“互联网产品是没有办法像实体产品一样可以看到的,它有时候可能只是一个平台的概念。所以工匠精神在这一层面上,对互联网企业家来说更多的应是一种气质的体现,是从中所散发出的感觉与信念。”
　　“疯狂APP”创始人李翔,是个帅气十足的80后。“互联网企业家的工匠精神,更多的应是一种气质的体现,一种对创业热爱的信念,一种对打磨产品孜孜不倦的追求。”李翔说。     

职业院校管理者视野中的“工匠型”教师队伍建设研究——基于线上调查问卷数据与权重分析的视角

在新的历史条件下,加强对职业院校学生劳动意识、劳动精神与劳模精神、工匠精神的教育,具有极为重要的现实意义与深远的历史意义。要培养学生的劳动精神、工匠精神,就要加强职业院校“工匠型”教师队伍建设。在加强“工匠型”教师队伍建设的政策顶层设计、管理制度优化、现实路径选择中,职业院校管理者的意见与建议具有重要参考价值,应成为加强这支队伍建设实践探索的重要依据。基于这一认识,本文通过线上调查方式,对N省12所职业院校的管理者进行了问卷调查。根据调查问卷的数据统计与权重分析显示,职业院校管理者在对加强“工匠型”教师队伍建设必要性与重要性认识上具有高度一致性,同时也对通过设立专项经费支持、推动教师分类管理与积极从企业中引入高素质和高技能专业技术人员等具体行动措施有着一致性认识,可作为加强“工匠型”教师队伍建设政策制定时的必要参考。     

浅谈如何培养高职会计专业学生的工匠精神

"工匠精神"是一种在高职会计专业教育过程中值得塑造的价值观,本文介绍了会计工匠精神的诚、巧、精三个内涵,从企业、学校、学生三方谈培养会计专业学生工匠精神的意义,提出了通过环境、教学、师资等三种不同途径来培养会计专业学生的工匠精神。