朱德与蔡锷的情谊

蔡锷，字松坡，湖南邵阳（旧称宝庆）人。朱德，字玉阶，四川仪陇人。他们一个是讨袁护国元勋，一个是人民军队的缔造者、新中国的重要领导人。朱德生前曾多次提到蔡锷是自己早期革命生涯的导师。确实，中国历史上的这两位风云人物，相处时间虽只有5年多，却相互理解，相互倚重，建立了深厚的个人情谊。     

爬到学校的校长

美国犹他州一所小学的佼长卢克为了激励全校师生的读书热情，公开打赌：如果学生们在11月9日前读书15万页，他就会在9日那天从家里爬到学校上班。     

承关爱之情 扬感恩之风——宁海县技工学校“蓝领”基金首批资助、奖励48名师生

＂蓝领＂基金是宁海县技工学校校史上首个由毕业生自发成立的奖教助学基金,旨在帮助困难学生顺利完成学业、激励教师积极参与教研、鼓励毕业生自主创业、实现技工教育可持续发展。怀揣着对母校的感恩之心和对社会的反哺热情,该校历届毕业生一呼百应。     

浅谈英语课堂师生互动教学

随着科学技术的进步和发展，英语的用途越来越广博、我们作为英语老师，就肩负着培养适应时代要求的栋梁之才、因此，如何让学生对英语感兴趣，如何在短短的三年中让学生对英语领会更深，了解更多，就成为我们英语老师思考的问题、我有幸成为第一个互动模式英语教学探究组的成员，感到非常高兴、在此，和大家聊一聊我的一些想法和做法，以便共同发展，提高和完善。     

缅怀中国少数民族双语教学研究会创始人马学良教授

介绍了新中国民族语言文学工作奠基人马学良教授的生平、学术贡献、对青年人的培养和对他双语教育思想的体会.     

新课改下我们如何改革课堂教学

在传统教学中,教师是学生学习的唯一的,活的资源,借助教师的讲解、提问等教学方式,学生逐步地消化和理解课本的学习内容,教师是学生和课本之间的中介。在这种课堂教学中,学生学得的知识有三部分:教科书提供的知识、教师个人的知识和师生互动产生的知识。但在新课程背景下的学生接受知识的组     

让学生享受着语文教育的快乐

语文课堂教学的终极目的是以知识为载体,以思维为核心,让学生们的思维活跃在灵动的课堂上,自由地采撷心灵的收获,进而更好地探索和践行其诗意的人生,不断地享受着语文教育的快乐。     

宽容学生,快乐自己

苏霍姆林斯基曾说过：＂学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装到另一个头脑中去,而是师生间每时每刻都在进行着心灵的接触。＂善于倾听孩子的声音,宽容学生,是师生在思想与情感上进行沟通的重要方面,     

提高小学数学课堂教学有效性点滴做法

教学过程中出现的师生交往、碰撞、交流、合作、互动，是课程创造与开发的源泉。生成对教师是一种挑战，更是一种机遇。把握机遇，激发生成，挖掘资源、激活思维，开启智慧，引导参与，把生成与预设有机结合，     

转眼间学生已白发苍苍

1951年3月,我到隶属于河北省宛平县三区的北安河小学任教。我才18岁,学生们多是解放前上不起学的农家子弟,很多和我年龄相当,大家背后叫我:"娃娃老师"。当时的小学校在一座破庙里,冬天连取暖的炉子都没有,夏天我和学生一起下地忙麦收,秋天我教学生们打腰鼓、排节目,白天上课,晚上演出,师生打成一片。