思想政治理论课实践教学师生互动模式探析

思想政治理论课实践教学中的师生互动,是围绕课程实践教学目的而展开的师生之间、教与学之间平等对话和双向交流的动态过程,它已成为增强思想政治理论课实践教学实效性的关键。时空同一师生互动、时空分离师生互动和超时空师生互动是思想政治理论课实践教学师生互动的三种基本模式,它们各自发挥着独特而又互补的重要作用。而坚持以人为本和"两个为主",则是充分实现思想政治理论课实践教学中师生互动的基础和前提。     

浅谈高师素质教育中的心理教育

高师心理教育是高师素质教育的重要组成部分,是高师生个体持续发展的重要手段,也是基础教育改革向高师提出的要求.高师开展心理教育可从改革公共课心理学、加强学科渗透、开展社团活动等六方面入手.     

同济大学百年校庆公告（第二号）

同心同德同舟楫,济人济事济天下!1907年,德国医生埃里希·宝隆在上海创办了同济德文医学堂。1924年春吴淞新校区的工科和医科校舍全部落成,教育部于1924年5月20日批准学校改为大学,由此5月20日被定为建校纪念日。2007年5月20目,同济大学将迎来百年华诞。在此,我们向多年来关心和支持同济大学建设与发展的各级领导、遍布海内外的20余万校友、社会各界友好人士和全体师生员工公告如下:1.学校将本着“隆重热烈、规模适度、注重实效、办出特色”的原则,总结百年精神文脉,挖掘百年历史积淀,继承百年优良传统,弘扬百年奋斗精神。凝聚人心,集结资源…     

如何提高大学英语口语课堂教学效果

提高高校在校大学生英语口语交际能力,达到与人实际交流的目的,与提高英语口语课堂教学效果是密切相关的。本文就如何提高大学生英语口语课堂教学效果提出了一些自己的看法,主要论述了运用灵活的教学方法以及多元的评价方式来刺激学生学习口语的兴趣与积极性,从而达到提高口语交际能力的目的。     

导师与研究生共同体发展阻力与路径构建探索

师生关系处理往往是高校教育中非常关键的问题。导师与研究生关系相较于其他师生关系,具有较强的互动性以及复杂性,对其进行探讨显得很有必要。本文基于此,以导师和研究生关系为例,探讨二者的师生共同体搭建的发展阻力及路径构建对策,强调了师生共同体搭建的重要性。     

师范生教育实习存在的问题及其对策

教育实习是师范教育的重要组成部分,是教师职前教育的必经阶段和基本形式.随着扩招规模的加大,实习生数量增加,在实习过程中出现了教育实习经费严重不足、实习时间较短、指导老师选派不当、实习基地缺乏、实习管理工作不严等问题,解决和处理好这些问题对保证教育实习质量有重要作用.     

解构与重构：“后现代”视域下的当代大学师生交流

当代大学生具有很明显的"后现代"思想特质:倡导对话、多元性,强调民主平等,反对权威、中心主义,充满怀疑、批判与颠覆精神.面对这样一个特殊群体,作为教师,应该思考如何与他们进行知识与思想的交流以及如何减少师生矛盾.大学师生交流应该建立在对双方个性、观念和思想的认识与评估的基础之上,充分尊重与理解对方,倡导对话、探讨和反思,树立开放性的、多元化的交流模式,进而构建民主平等的师生交流.     

在音乐教学中创建活力课堂的思考

活力课堂是师生积极主动参与的课堂,是充满生命活力的课堂,是乐(le)在乐(yue)中的课堂.教师营造活力课堂应该以尊重学生生命、关注学生发展为出发点和目标,具体体现在改革课堂教学的策略方面,比如,快节奏策略、情景设计策略、有效语言策略、团队精神策略、发展性评价策略.     

谢锦杰:一生不变赤子心

１０年前一起严重的车祸,使他依依不舍地告别了从事２０多年的机械工程师生涯,专为中美两地的大型投资项目铺路架桥。多年来,他的足迹遍及神州大地,业务横跨电网、通讯、交通、天然气、旅游、卫生等多个领域,为中国引进项目资金达数十亿美元。这位牵线搭桥使者就是美国北卡罗莱纳州中国事务委员会总顾问谢锦杰。 初识谢锦杰,他给我的第一印象是帅气逼人,风度翩翩。听他谈话是一件幸事,因为你可以从他的言谈中获得你从来未想到过要获得的知识。从他那儿你会顿悟,知识真如海洋一样深广,许多原不经意的东西,原来有那么多的学问;本…     

1950年以前山西大学党组织的沿革及特点

在学校优良的革命传统、马克思主义的传播以及中共太原地委的具体组织、阎锡山的严密掌控等内生和外源因素的交织作用下,山西大学党组织虽创建较晚,但发展较快,且革命斗争从未间断。大革命失败到抗日战争期间,受到重创的党组织先是创建外围团体,继而利用国民党中央势力和阎锡山在校矛盾,联合阎锡山共同抗日,直至1944年开始公开活动。解放战争期间,党组织也先是利用外围组织和国民党中央势力及阎锡山公然角逐,后利用二者矛盾迁校北平,革命活动走向正轨,直至1950年正式公开。其中,进步师生的坚持斗争以及夹缝中求生存的策略当是山西大学党组织发展壮大的重要原因。