陈鹤琴幼儿教师教育思想述略

陈鹤琴丰富的幼儿教师教育思想主要散见于他的教育论著中,并体现在他亲自创建的幼稚师范学校的教育实践中。陈鹤琴在幼儿教师教育方面做出了开拓性的贡献,他提出了高规格的人才培养模式,创办了高质量的幼稚师范教育,开创了形式多样的职后教育体系。陈鹤琴的思想对当今的幼儿教师教育具有深刻的启示,即幼儿教师教育应坚持精英教育的取向,幼儿教师应由专门的学校机构来培养。     

抓好幼儿园文明礼仪教育初探

幼儿园教育是一门重要的教育课程。站在民族和国家的长远利益和高度,正确认识幼儿文明礼仪教育的重大意义。由此,笔者从以下三个方面谈谈幼儿文明礼仪教育。一、树立幼儿文明礼仪教育是大教育的思想观念常言说,"万丈高楼从地起"。根据幼儿的生理发育和心理特点,最为重要的一点就是要养成良好的习惯。因为一种习惯,既可以成就人的一生,又可以毁灭人的一生。好的习惯     

论幼儿教师爱心缺失的影响因素

爱心作为幼儿教师起码的职业道德品质,对教师日常的教学实践有着重要影响。然而,就目前来看,幼儿教师并不是普遍具有爱心这一职业道德。幼儿教师爱心缺失对幼儿、幼儿家长等都会造成不同程度的伤害。研究发现,幼儿教师爱心缺失主要受工作压力、工资待遇、社会地位、自身心理素质、专业准备状况等因素的影响。     

武术教头孩子王

虽然我带领孩子们登上了"武林至尊"的宝座,但艺无止境。教师是个神圣的职业,如今的我激情满怀,在前进的道路上昂首阔步,以更加坚实的步伐迈向美好的明天。     

暴力事件后的师德反思

21世纪以来，随着社会对师德的关注程度越来越高，由师德沦丧带来的各种问题在幼儿园层出不穷。本文根据相关的新闻报道分析现今幼儿教师师德存在问题的原因，并针对出现的问题，提出相对的解决对策，以期能为提高教师师德提供一定的理论和实践借鉴。     

对发达地区欠发达县域幼儿教师职后培训的几点思考——以浙江省丽水市为例

职后培训是幼儿教师专业成长的重要手段,对提高学前教育质量具有重要意义。丽水地区是浙江省欠发达县域,其幼儿教师职后培训面临难以满足全员参与需求和实践需求的困境。对此,文章从构建国—省—市—县多层级培训网络,利用现代信息化技术构建远程培训网络及加强培训实践导向方面探索发达地区欠发达县域幼儿教师职后培训的有效路径。     

常州市幼儿教师艺术素质现状调查报告

幼儿教师的艺术素质是现代幼儿教师必备的素养之一。调查发现,学前教育事业的改革与发展对幼儿教师的艺术素质提出了更高要求。将本科学前教育专业的人才培养目标定位为培养艺术型幼儿教师是学前教育事业改革与发展的必然要求。文章结合对幼儿园教师艺术素质现状的调查分析,提出了科学的艺术型幼儿教师培养策略。     

试论幼儿园教师的主导性

幼儿教师是教师中独特的一个群体，这种独特取决于他们所面对的教育对象是3～6岁的学龄前儿童。孩子离开家进入幼儿园是独立生活的开端，在教育活动中，“教师是主导，幼儿是主体”，这种说法我们再熟悉不过了，那么，怎样理解“教师是主导”呢？本文试从以下方面讨论这个问题。     

关于加强欠发达地区农村民办幼儿教师职后培训的思考

欠发达地区民办幼儿园已经成为农村幼儿教育的主力军。在调查中发现民办幼儿园教师的专业能力的不足之处，在成因分析的基础上，应从促进民办幼儿园教师专业能力发展入手，加强欠发达地区农村民办幼儿教师职后培训的思考。